小学一年级体育教师工作总结
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2021年01月31日 16:55
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小学一年级体育教师工作总结
篇一：小学一年级体育教学工作总结
龙马小学小学一年级体育教学工作总结
（
XX- XX
学年
度第二学期）
科任教师：杨洪珍
时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我
在课程标
准的指导下 ，以学生为本，强化“健康第一”的
指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学
生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现
总结如下：
认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课
堂上的中心地位，自觉贯彻“健 康第一”的重要思想，教师
认真制定教学计划，
认真上好每一节课，
杜绝上课的随意性 ，
并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到平时的
教学之中。教学工作中能认真钻研 新课改的教材，并根据学
生年龄特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，
教学中按照 新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环
节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很 快
的学会课时内新学的教材内容。通过快乐体育教学法改变了
学生对体育课及体育训练的态度， 这样的教学方法既使学生
提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。提高他们
的自信心方 面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决
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心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方
面：
1
、按《体育课程标 准》和学生实际情况，制定学年体
育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，
备 好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2
、准
备部分和整理部分，以及每个 教学环节前后，都要求学生做
准备或放松活动练习。
3
、每一堂课教材合理安排，使学 生
得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4
、讲解动
作要领
和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课
分组练习，既有秩 序，又有队形。
5
、教材由易到难，由简
到繁。
循序渐进，
新旧难易 程度和不同性质的教材，
搭配好，
备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生< br>的身体得到较全面的锻炼。我特别重视人体生理机能变化规
律在教学过程中的运用。运用这个规律 可以减少伤害事故的
发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中
培养学生科学锻 炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别
重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技< br>术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学
研究科学的教学方法和组织方法奠定基 础。最后，我在教学
中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体
内容，向学生进 行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、
纪律性、
集体荣誉感、
不怕苦、
不 怕累、
勇敢顽强的精神等。
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一年级的 体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学
工作计划。能积级参加学校组织的政治学习和业务学习， 平
时能坚持自学兼认真做好学习记录。教研工作能积级参加，
积极虚心请教有经验的领导和老师 ，使自己在理论和实践相
结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提
高学生整体 素质。努力提高本人的业务水平。发展学生的身
体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学 习
主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。
在开学初 我重点抓了广播操，因为一年级学生刚刚入
学，
，对广播操有些陌生，如打不好基础，一旦学生 养成坏
习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广
播操进行教学的。第一，加强 对学生的思想教育，使学生真
正认识到做操的重要性和必要性，
培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的
良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。 示范是体育教
学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作
表象。因此，要求教师 示范要清楚、准确、规范、优美。第
三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合
我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清
楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时 。另外，在广
播操教学过程中其他各位班主任的大力支持。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学
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< br>校给予的各项任务，
为了迎接督导检查，
牺牲个人休息时间，
尽量完成领导交给 的任务。在工作中只求奉献，不求索取。
为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。
当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后
进一步的努力
XX
年
7
月
10
日
篇二：小学一年级体育教学工作总结
小学一年级体育教学工作总结
一学期的体育工作即将结 束，自己的收获是加深了对
体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多
但值得总 结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这
也是体育工作者的共同特点吧
尽管我们的学校 的体育场
地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可
能提高场地的使用效率，还 有在教学内容上“因地制宜”设
置一些简单跑、跳、沙池、栏木架等组合型的游戏，通过快
乐体 育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样
的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又 增强了
他们的体质。教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生
对体育课或体育训练的态度。 在过往的体育教学中，教师只
片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养
单一的
教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥
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无味的情境当中，
造成学生对体育课产生厌倦、
逃避的心理，
这也是传统 的教学所带来的后果。
快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作 用，利用一
切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施
以达到其目的。教师对学 生的过高要求也是不利快乐体育的
实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度
或 要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，
如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚， 这样就使学
生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，
既要求严格注重素质的培 养，提高他们的自信心方面，还多
给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦
耐 劳，顽强拼搏的体育精神。
在上课方面
1
、按 《体育课程标准》和学生实际情
况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，
单元 教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场
地器材。
2
、
准备部分 和整理部分，
以及每个教学环节前后，
都要求学生做准备或放松活动练习。
3
、每一堂课教材合理
安排，
使学生得到全面的身体锻炼，
发展学生各方面的素质。
4
、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范
动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5
、教
材由易到难，由简到繁 。循序渐进，新旧难易程度和不同性
质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材
5
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