2020年一年级语文教师期末工作总结
巡山小妖精
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2021年01月31日 17:02
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2020
年一年级语文教师期末工作总结
2020
年一年级语文教师期末工作总结
1
在本学期里， 我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲
评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知 识，形成比较
完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断
提高，从而不 断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完
成育教学任务，
注重全体学生在原有的基 础上向前提高，
努力提高合
格率。下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何 能让他们在
40
分钟的
课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习 习惯
是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口
令等形式，
将 学生学习习惯的培养融入情趣之中，
让学生在情趣之中
慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立， 从写字到读书拿书，从保持
正确的读写姿势到爱惜学习用品，
都需要老师不厌其烦地讲讲讲、< br>说
说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，
根据教材内 容及学生的实际，
设
计课的类型，
拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序 及时间安排
都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每
堂课都在课前做 好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生注意力的有
趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教 学反思。
三、抓好学生的基础知识
一 年级作为学生走进学校的第一步，
正如修筑高楼大厦一样，
必
须要为学生的成长打下坚 实的基础。
本学期，
我主要在注重学生的汉
语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读 等方面作了努力。
(1)
注重汉语拼音知识
< br>汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识 学得生动有趣，又能很好地掌握，
我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使< br>自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼
音的时间里，我针对学生因材 施教，每天鼓励学生读课外书，并经常
引导学生对已学拼音知识活学活用，
通过学儿歌、
“摘苹果”游戏等
形式激发学生学习的兴趣。
(2)
抓好写字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手
好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生
写字 的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注
重自己在课堂板书、给学生的留言等方面 给学生做一个很好的示范。
其次，
我充分利用农远资源中的写字教程，
引导学生学会读 帖、
描红，
既从技能方面要求学生，
又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方 面
的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而
恰恰正是这影响了学生的 写字质量的提高，
甚至影响到用眼卫生和骨
胳发育。因此，
在抓好学生写好字的同时， 我更注重学生有良好的写
字习惯。
(3)
抓好读书
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，
调动学生读书的积极性是最为重要的，
在课堂上，
我经常设立各种各样的
读书比赛，小 组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激
发了学生读书的兴趣
;
其次，我 注重在阅读教学的过程中，尽量引发
学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示
范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我
都要特别注意这篇课文的字 音、语速、语调、语感等方面，尽可能地
为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养
经过一年的实验，
最直接的体现 是学生的变化。
首先是学生学习
积极性普遍提高了，
对学习语文有了比较高的兴趣。< br>这不仅体现在学
生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。
学生 能主动积极地参与语文学习，
把学习当作自己的需要。
不仅学习
了课内要求掌握的知识 ，
还引进了许多课外资源，
学习了许多课外的
知识。采用不同的学习方式，也让学生从 中得到了许多实惠，学会了
如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。
总之，
在这学期的教学过程中，
本人始终坚持以新课程的标准实
施教学，坚持 以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，
积极投身教研活动之中，
提倡合作学习精 神，
引导学生从生活源泉中
不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，
开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，
也出现了教学上的许多不足 ，
众多的学生是可以接受新课程的教育方
式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育 的空缺，学习
上就有点困难了，
因而班级里就有了两个极端的现象。
如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教
学中不断改进，
以适应 教育改革的新浪潮。
使自己成为一个称职的语
文教师。
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年一年级语文教师期末工作总结
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时光飞逝，现在算起我 担任
xx
班的语文教学工作已经一个学期
了。作为一名青年教师，我对于自己所从事的 事业总是兢兢业业，在
工作中，
我不断地反思着自己，
努力尽自己的努力完成本学期的 教学
任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：
一、自身素质的提高
1
、积极学习教育教学理论。
积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，
把新课标的理念
渗透 到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力
为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自 学能力。
2
、虚心请教。
在平时的工 作中，
利用各种机会不断向同组老师学习。
开学一段
时间，
坚持听各位老师的 课，
以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，
把握好课堂教学的重难点。
对课堂教学、
平时作业布置等都和组内老
师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努
力提高自己的教学水平。
3
、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用各种资源，为自己上课做好准备。
同时我经常上网寻找
有关的教学资源，如课件、教案、教学图片与学 生共享，从而不断为
自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
1
、备好课，上好课
一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准
23
个声
母、
24
个韵母和
16
个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声
调符号的名 称，
读准四声，
学读轻声。
认识四线格，
能正确书写声母、
韵母和音 节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常
用汉字
400
个，其中100
个要求会写。面对本班的
63
名学生，我花
了大量的时间备学生，
制作大量形象直观的课件辅助教学，
用来激发
学生学语文的兴趣。
2
、在语文教学中抓常规
让学生喜欢上语文，喜欢上自己。说起来 容易，做起来难。上课
前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力
集中 了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛
围，努力让自己的语言变得更加亲切，充 满激情。我特别注重课堂上
的过程性评价：
“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的
回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在
生生、师生不断互动中，学 生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进
步。
3
、平静对待差异，面向全体学生
基于学生学前教育的起点不同，
学生学习的能力差异是肯定存在
的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同 梯度
的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业
时，我尽可能的进行面 批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，
也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
4
、不断钻研，不断学习
本学期，
学校 要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动，
为
我们营造了良好的学习氛围。
我们每 次确定好调研活动主题，
进行激
烈的讨论，
这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，< br>也进一步明确了
自己努力的方向。
5
、多与家长沟通交流，获得家长的支持
家庭教育对孩子的发展有 很大的作用。为了学生更好的发展成
长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨
学生的行为表现。
一起研究适合孩子的教育方法，
起到了事半功倍的
效果。< br>
三、存在的问题与不足
1
、虽然注重了 学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学
中还没有完全发挥出他们的主体性，
在今后的教 育教学工作中应该多
给予指导，交给学生学习方法。
2
、教学方法 不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断
努力，掌握更多理论知识，注重实践。
3
、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少
地方方言、口语。
经过了一学期的努力，
我不仅圆满完成了教学任务，
而且在实践中，还增强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己
的不足，
争取取得更大 的进步，
同时也会更加认真对待自己的教学工
作。
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一学年来，
在 上级领导的关心指导下，
我在课改的天空里尽情翱
翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将实 验一年来的工作，汇报
如下：
一、理解课改理念，提高教学质量
一年级是学生从幼儿园到小学的 转换点，
这阶段的儿童感性多于
理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一 直用
童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，
让学生能迅速接受知
识。
当学生把老师当成一位良师益友对待时，
他的思维就像草野上的
野马天马行空，于是，交流的火 花拼出了个性的思想；当学生的交流
成了断线的风筝时，
教师也要及时遏制，
这时教师 的权威也是不容置
疑的。
学生有着自己的个性思想，
如何 让他们有个表现的机会呢？在实
验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用 赞赏的眼光来对待自己，当老师一句
“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那
就更棒了！
”或同学们的一片热烈的掌声，
会让他觉得上课是一件愉
快的事情 。
评价机制的建立和灵活运用，
能充分调动学生的积极性和
学习热情，活化课堂，让学 生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生 想学爱学主动学了，那么，教
师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，
对周围事物极为敏感，
有着太阳般金灿灿
的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“ 有什么样的班
主任就有什么样的学生”，
做为实验班的班主任，
我注重学生的心灵感受，
用爱和发展的眼光来看待每一个学生，
建立一套行之有效的班
级规章制度。 在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君
子犯法，
与民同罪”；
班主任做 事做到公平公正公开，
实施“放权”，
一些卫生、
纪律上的事交给相应的班委自行处理 ，
解决不了才来寻求
老师帮助。注意自身形象，
提高自身素质，在学生心目中树立一种 良
好的形象，
让他们感受到你是位有魅力的老师。
经过一学年来的整治
管理， 我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上
无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处 少有纠纷发生。班级的集
体荣誉感提高了。
班主任工作细如雨丝，
在这里只做抛砖引玉 的介绍。
三、实验中的困惑
1
、课改 有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较
劲”，
如何建立一套有效的评价机制来准 确地评价教学质量和教师教
学水平呢。
2
、教材的针对性过于城市 化，不大适合于农村和偏远山区的辅
助教学，建议教材有地方性。
孩子的心纯洁如白纸，
笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。
以上
是我一学年来的工作总 结，不知妥否，请指正。
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随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。
新课程进入我校已有一
个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注 入了新机，也给我们带
来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉
真累 ，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不 紊地开展工作。
互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工
作总结，总 结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习
的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论 、交流等过程中，获
得所应掌握的语文知识，
使语文学习活动成为一个生动活泼的、
主 动
的和富有个性的过程。
努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本
学期的 教学过程中，
在学生开展自主学习的过程中，
在学生情绪激昂、
忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，
可能会出现“我想……
我要……我能……我来做……我还有…… 我认为……”。
这是，
我都
尽量不轻易否定学生的思维成果，
不把自己的意见 强加给学生。
于是
学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快
乐 。
在教与学的过程中，
对于学生提出的不同结论，
如果讲得有道理，
我都给予 肯定，
让学生有机会坦陈自己的想法，
尊重孩子的思维成果，
不轻易否定孩子在认真思 维的基础上的答案。
同时在学生进行发散思
维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回 扰起来，这样就
有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。总之，在这学期的
教学过程中 ，
本人始终坚持以新课程的标准实施教学，
坚持以学生为
本的教育理念，重视课程资源 的开发与利用，提倡合作学习精神，引
导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，
在 文字教材和
生活教材的结合中，
开辟了课程学习的广阔天地。
不过还应该说的是
在取得成绩的同时，
也出现了教学上的许多不足，
众多的学生是可以
接受新课程的教 育方式的。
一小部分学生由于年龄上的差异，
以及家
庭教育的空缺，
学习上就 有点困难了，
因而班级里就有了两个极端的
现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应 教育改革的新浪
潮。
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年一年级语文教师期末工作总结
5
本学期我担任一年级二 班的语文课教学，
一学期的教学工作转眼
落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾，语 文教师期末工
作总结。现将一学期的教育教学工作总结如下
;
一、备课、上课
一年级新课程的内容多、
知识面广，但又是打基础和培养良好习
惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使
学生获得的知识显得很零碎，不 扎实。因此我每节课前都精心备课，
认真钻研教材，
仔细阅读参考书，
结合学生的实际 来精心设计教学过
程，
从来不打“无准备之仗”。
教学中总是努力采用学生感兴趣的方
法，让学生轻松快乐地学习知识。每节课前都要制作教学课件，辅助
教学，有效地激发学生的学 习兴趣，努力提高课堂教学的效率。为了
能更好地立足课堂搞好教学，
平时注重自己业务能力的 提高，
积极参
与学校组织的日公开课活动，学习其他教师教学上的优点。
二、
具体教学工作
(
一
)
打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既 是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很 好地掌握，
我与同组里的老师经常交流，
并向她们学习教学经验，
以使自己能让
学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间
里，我针对学生因材施教 ，
每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与
学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做 读拼音的练习，
用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
学校很重视学生的拼音学习
对 每个孩子进行测试，
为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，
我利用
每天的课间和中午时 间，对每个学生逐一过关，反复强化。
(
二
)
抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学 工作的难点。
要让每一个学生写一手
好字，一年级特别关键。所以，在平时的教学工作中，我特 别注意对