一年级级组工作总结
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 17:05
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一年级级组工作总结
小学一年级组工作总结
一学期的教学工作已经结束，
这学期我们级组是紧张的、
充实的、更是愉快的。我们一年级组全体老师根据学校的要求积极配合学校，
顺利的展开各项工作。一学期兢 兢业业、扎扎实实。想总结如下
一、配合好学校抓好学期初的常规教育
1.
教育学生爱国、尊重国旗、每周的生旗仪式要穿戴整齐。肃立
站直。
2.
教育学生要遵守学校的制度，
要养成上下楼梯往右靠的好习惯！
要 讲明将礼貌！
3.
教育要学生学会倾听别人讲话。
4.
教育学生保持卫生，不乱扔垃圾，废纸，
5.
训练学生课前准备，物品摆放等
二、本学期我们还开展了多项活动
写字比赛、古 诗比赛、计算能力比赛等，通过这些集体活动培养
学生基本技能，
加强学生的集体荣誉感。在这几次的活动中学生的热
情高涨，同学之间的距离拉近。友谊增进！
三、每周坚持小结，表扬做得好的班级、同学；指出不足之处、
提出新的要求与目标。
经过一个学期老师和学校的配合，使的工作得已顺利的开展，希
望在下个学期能把这项提高更高一个层次。
四、组内教 师坦诚相见，将心比心，彼此互相帮助，得到互相鼓
励。如果一个老师有困难，
其它老师会义无 反顾的来帮助你，本学期
我是第一次带一年级，
包括开学第一天对学生要做一些什么工作也毫< br>无经验，在我正在发愁时，
韩英华老师接过了这个任务，对学生的最
初始的教育与训练是 在韩老师的带领下进行的，
因对于管理一年级学
生没有经验，路队比较乱，管着前面后面乱，看 着后面前面乱，看到
这种情况许多老师过来帮助，
我班的路队最初经常是两个老师送，
除
了我外，经常还有韩英华老师，于俊香老师，孙娜丽老师，还有二年
级的刘西敏老师，她们在 前领，我在后面看着。因班主任有事不能送
队其它老师也都能积级帮忙送队，
星期二我有三年级 的课，
周雪丽老
师几乎包办了周二中午一班的送队，
其它还有如果有老师身体等请假< br>其它老师都能积级代课等，生活在这个集体
里的每 位教师，都会感到非常温馨，非常塌实。因此虽然大家的
工作都很繁忙、劳累，工作在一个如此温暖的集 体中，我们每一个人
都感到非常的快乐。
五、今后努力方向
1
、组员之间要进一步坦诚相助，构建真正的和协组室。
2
、培养具有积极向上学风、班风的班集体
3
、进一步加强培养学生良好学习习惯与生活习惯
一年级部工作总结
本学期，
一年级组全 体教师认真贯彻学校
“以人为本、
文化立校、
质量强校、特色兴校”的办学理念，本着 “求真务实”的工作作风，
努力提高教育教学水平，
齐心协力完成了本学期的各项工作。
在工作
中我们始终坚持“在反思中总结；在总结中调整，在调整中进步”的
原则，现总结如下 ：
一、鞠躬尽瘁乐奉献
一年级组共有教师
20
名，其中任课教师
17
名，图 书管理老师
2
名，教务处复印管理员
1
名，在年级组领导工会主席陶玉兰、德 育主
任王雯燕的带领下每位教师都能认真遵守学校的各项规章制度，
工作
服从安排，努 力做到敏学、善思、博彩、活用。
我们一年级组有六位班 主任，他们在教学上业务能力强，在班级
管理上经验丰富因此在教育教学中起到了砥柱中流作用：
一班王玉荣老师是一位非常优秀的教师，曾多次评为校级“优秀
教师”、
“年轻骨干教师”，今年还荣获第一届自治区教师素养大赛
二等奖。这个学期 ，与她搭班的是有着三十多年工龄、七年年级组长
的杨巧萍老师，
由于杨老师是一年级数学研修 组组长，
双班数学工作
非常繁忙。王老师每一次外出，杨巧萍老师、郑娜老师就
主动与王老师调换好课，并监督学生常规，让王老师安心在外上
课。
二班张明梅老师工作负责，家中两个孩子都得她操心，大女儿刚
上初，
小女儿才开始牙牙学语，
但每天她都很早就来到学校与班级中
的学生达成一片，
他的教 育教学理念新，
所教班级学生成绩在年级中
常常名列前茅，
他多次学校安排的公开课，
但班级工作仍然开展地井
然有序。
三班 丁淑莲老师虽然她快要退休但仍然带着班主任，
他尽职尽责，
全心全意为学生、年级老师服务， 每一次年级、学校举行活动，他忙
前忙后，协调安排，毫无怨言。
_
一年级级组工作总 结。
四班马晶老师虽然非常年轻，走路不大方便但工作很 勤恳，但，
是我们年轻教师学习的标榜，
今年昌吉州第一届教师素养大赛中荣获
一等奖 ，
她的幽默风趣总能给办公室带来欢声笑语，
年级部下达的各
项工作都能积极、
高质量完成。
走进她的班级就如同走进了一个温馨
的家，在她的精心设计下，
班级布 置非常有特色，为学生营造了一个
舒适、美丽、温馨的学习场所。她的班有一位早产儿，由于身体不好< br>智力发育不全，
她耐心给孩子讲述知识，
在马老师的努力下孩子进步
很大，同时 孩子在同龄人中找到信心，这令家长非常感动。
五班侯建 华老师身为班主任，时时处处为学生着想，学生身体不
舒服，他立刻与孩子沟通及时与家长取得联系，对 孩子问暖问寒，学
生有心事，
他及时找学生沟通交流。
班上一位女生被高年级智障女生
打了，
侯老师多次与家长沟通交流，
使得学生家长的激动心情得意平
复，孩子 由于受到惊吓好几次都不敢上学，侯老师耐心开导学生，并
给被打孩子专门配一个关心小组，
只 要下课就有关心小组的小朋友陪
着她，渐渐地孩子在侯老师的关心爱护之下找到了久违的欢声笑语。
六班卡丽麦老师是双语班班主任，这个学期刚接手新班主任， 为
了对班级学生有一个全面的了解，
他积极与学生家长进行沟通，
从家
长那里 了解到了每一个学生的第一手资料。
每天上完课，
他都亲切和
蔼地与学生交流、谈心， 逐步地深入了解班级每一个学生，在很短的
时间内学生们就非常喜欢听他的课，
他的班级里男生 非常调皮，
在他
的教育转化下，这个学期孩子们的进步有目共睹，她的
认真与细心也得到校领导的高度好评，得到了班级家长的肯定与
赞扬。
一年级组的六位班主任个个尽心尽职，工作积极。年级其他科任
老师也认真负责，
乐于奉献。
王雯燕及新来的赛铁尔古丽老师虽然工
作都非常忙，但 只要年级组开展活动，他都毫不犹豫地承担起任务，
在王雯燕老师的总体策划、
赛铁尔古丽老师 的耐心辅导下教师节文体
节目评比中我们一年级节目荣获二等奖。
刘晓娟、
满凤兰老师 她们的
工作热情非常高，
很多次都放弃午休时间来给差生补课，
年级组举行
活 动，
她们积极参与，
主动承担任务给年级组的工作开展带来了活力、
动力。
正 是有了这样一个乐于奉献的集体，
一年级组本学期的各项工
作才开展得这样有声有色。
二、团结互助显和谐
< br>一年级组教师是一个不可分割的集体，大家无论是在工作上，还
是在生活上，都互相关心、互相帮 助，荣辱与共，是一个团结、和谐
的团队。年级组无论是开展教师活动，还是学生活动，大家都鼎立支< br>持，竭力配合。本学期，学校开展了各级各类的研讨课、公开课，几
乎每位教师都面向全校开过课 ，
有的教师甚至面向昌吉州公开课。
但
无论是哪位教师开课，同组教师都积极配合与支 持，共同研究教材，
共同商讨教学设计，甚至制作教具。有些老师需要试教，被用到的班
级老师 毫不犹豫地答应，
甚至还做好前期准备工作。
正是同组老师的
积极配合，
我们 组每一位教师所开的课都取得了成功，
获得了听课教
师的好评。
像这样的事例还有很多 很多，
一年级组全体教师本着学校
“关爱学生、走进心灵、激励进步、共享快乐”的教风，齐心 协力、
互帮互助，形成了一个团结、和谐的集体。
三、努力拼搏创辉煌
回首这学期的工作，虽然取 得了一些成绩，但也存在不少问题，
最大的疑惑就是：
怎样即能严格按学校的规章制度要求老师 ，
但同时
又能和本年级组的老师搞好关系、愉快相处。经过一学期的磨练，自
己也总结 出了一些经验教训。
管理是一门学问同时也是一门艺术，
要
管好物容易，
要管 好人的话就必须用心去做好每一件事情。
一个学期
又是一个新的起点，
一个充满希望的 下一学期值得我们共同期待，
我
们将一如既往的踏实工作，奋发进取。我们将在创新中求实，在 求实
中创新；我们将积极前进，迎接挑战，再创佳绩。
< br>时间过得真快，一个学期很快就要过去了。我们一年级组的全体
教师在校领导的关心和指导下，< br>在全校教师的支持和帮助下，
级组教
师都能克服困难，
勤勤恳恳，
教书 育人，
工作上相互配合，
积极进取，
顺利完成了学校布置的各项任务。回顾本学期，小 结如下：
一、同心协力、和谐相处
本年级组
20
位教师能在本职岗位上勤勤恳恳，
任劳任怨，< br>不计较
个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻
求共识，认真 讨论年级组工作，班级工作中出现的各种问题，比如有
的老师提出，这段时间他们班上课效果不好，学生 很浮躁，应该怎样
调节？课间纪律差了，
又有部分孩子喜欢在班上或走廊追逐，
有几个
学生屡教不改
?
又如家长打电话反应他小孩经常拿其他同学的东西回
家等等很 多棘手的问题？级组老师都能群策群力，
互相支招，
共同分
析问题、解决问题。教师与 教师之间形成了团结协助、相互尊重和信
任的良好氛围，使整个年级组的学期工作得以顺利展开。
二、以德为首，齐抓共管
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。本年级组
的老师高度重视 德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好级风、
班风。开学初，
我们就确定了从狠抓学生在 校行为规范教育做起，以
养成教育作为德育工作的切入点，
以此带动教育、
教学工作的 全面开
展。为了保证此工作落实，
开创一个良好的开端。我们级组从以下几
个方面着手 ：
1.
开好一个头，配合学校的行为规范教育活动，。开 学初各班利
用班会课认真学习了“小学生日常行为规范”，用“荣誉之星”评比
活动和第二批少 先队入队作为契机，
以确保行为规范教育活动的实效
性。各班以行为规范为突破口，重点抓好课 前准备、课堂纪律、课间
纪律、午休纪律、排队放学等日常行为习惯，
通过这一教育 活动，
我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观，
原来少部分同学吊儿
郎当、萎靡不振的风气得到改善，
各班形成了较好的班风：
一年
（
1
）
守纪律，懂礼貌，爱学习；一年（
2
）班活泼团结，积极进取；一年
（
3
）班的孩子会学习，团结友爱；一年（
4
）班守纪律，学风好，具
有努力 拼搏的精神。一年（
5
）班活泼好动、充满活力、有创造力；
一年
（
6
）班
懂礼貌、
爱学习、
班级荣誉感强，团结进取；
一年 （
7
）
班团结合作，
懂礼貌，
乐于助人；
一年
（< br>8
）
班勤奋好学，
尊师重道，
乐于助人。
2
、写好每一次的成长录，班主任把它作为了解学生，联系家长的
又一途径。
3
、关注每一个学生的心理健康，学校心灵驿站的开放，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，
把一些不良因素遏止在萌芽
状态。
小学一年级学生年龄一般是六七岁，这个年龄的学生自制力不强，注意力保持时间短。很多学生不太能听懂老师的话，有的学生在
课堂上玩学习文具等，
还有的学生精神不够集中。
本文是为大家的一
年级教师年度工作总结，仅供参考。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达
的上级文件，关心国内外大事，注 重政治理论的学习
.
配合组里搞好
教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从 安排，人际关系
融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点
:
1
、 深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力
求准确把握难重点，难点
.
并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知
规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，
并不断归纳总结提高教学水平
.
2
、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学
生的思维，
注重综合能 力的培养，
有意识的培养学生的思维的严谨性
及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质
.
保证每一节课的质量
.
3
、认真及时批改 作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的
学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4
、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自< br>己的教学模式
.
本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大
.
5
、
注重教育理论的学习，
并注意把一些先进的 理论应用于课堂，
做到学有所用
.
一年来，我在学校开了两次公开课
.通过开公开课，
使自己的教学水平得到很大的提高，
但也使我意识到了自己在教学方
面的不足之处
.
三、班主任工作情况
本年度我继续担任一年一班的班主任，一年的工作使我认识到作为一名班主任，
除了维持好正常的教学秩序，
保证同学良好的学习
环境外，更应 该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我
平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家 访等各种手段，排
除学生思想上的顾虑，
解决他们的实际困难，
以有利于他们的学习和
生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活
动中表现突出
.
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。一、培养学
生的良好习惯一年级学生由于年 龄小，自控力差，纪律涣散。我从培
养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，
组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学
生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，
根据学生的
表现在学生中树立榜样。
在日常学习 中，
时刻注意调动学生的积极性，
逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼 貌的好
习惯。
以上是我一年来的工作总结，
不足之处清各位领导及老师指正
.
我一定再接再厉，努力工作。
.
本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的工作做如
下总结
:
一、班级管理方面
(
一
)
培养学生良好的习惯良好的行为习惯。
一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的
关键时期。习惯的好坏，不但影响 孩子的生活、性格、行为等，还直
接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本< br>学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，
我是从
以下几个方面做的：
1.
低起点。一年级的学生，只有六、七岁，他们年 龄小，依赖
性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多
习惯不好，有的 甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：
“心急吃不了热豆腐”
。
只有耐心 ，
对学生所设定的目标要求起点低，
教师学会换位思考，
站在学生的角度设身处地地考 虑学生的承受、
掌
握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生
养成良好行为习惯的自信心。
如刚入学时，
学生还不懂得怎么做作业，
为了克服学生对 做作业的畏难情绪，
为以后养成良好作业习惯打下基
础，
我布置较少的作业
;
在课堂上留下足够的时间让学生做作业
;
并只
提两个小要求：做作业时一不讲 话，二不玩，只要做到了，就是认真
做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个
要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2.
细要求。一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象
的词语理解 不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能
太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂 ，知道做法，操作性
强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢
?
我 就
编了一首儿歌
“一二一，
坐整齐，
小手背到后面去，
安安静静不说 话，
老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，
我一说儿歌前半句，< br>学生马上接着说后半句，
既复习了上课听讲常规，
又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子 。
3.
强训练。提出了一些细小的要求，如果不进行 扎实有效的训
练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休
的耐心。如为 养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走
路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便 撕纸，外出做操要
走整齐，
同学之间不踢不挖不咬，
天天跟踪知道他自己意识到才罢休 。
虽然刚开始时花时多，
但这样几次三番强化训练，
行为要求已深入学
生心田 ，
并化为自觉行为，
良好习惯也就慢慢养成了，
效率也提高了。
4.
常评价。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事
会得到老师 怎样的评价。
为了迎合学生的这种心理，
我平时细心观察，
好的、进步的及时表扬，我 对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有
时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。
5.
勤引导。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但< br>他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这
就要班主任老师的指引和教育 。
刚开始学校的每一项规章制度对于他
们来说是极其陌生的。
为了使学生能够快速适应 学校的生活，
我充分
利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规
范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对
一年级的学生我管理的想法是目标 近一点、
范围小一点、
内容实一点，
时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
(
二
)
创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感
到愉快，
智能得到发展。
面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手
段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣 赏
;
在学生遇到
困难时，
我会用微笑送去鼓励
;
在学生犯错 时，
我会用微笑送去宽容。
(
三
)
给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，
让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，
以后我还将使用让每个学生
都能参与班组不同层次的管理，
使得每个学 生都有机会轮流担当小组
组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自
己 多方面的能力。
(
四
)
及时做好与家长的交流沟通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一
年级有相当部分文化水平较低的家 长，
对学生的家庭教育存在过于溺
爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了 教室，
营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度
去改观一些家长的态 度，
向家长介绍了孩子的学校情况、
学校对孩子
的行为要求，对家长进行了教育观念和 辅导孩子的培训，认真疏导，
细致说理，
耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，
努力赢得家
长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积
极配合，实效明 显。
二、教学工作方面
_
一年级级组工作总结。
(
一
)
抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，
如何能让他们在
40
分钟的
课堂上认真 地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯
是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里 ，我采用编儿歌、口
令等形式，
将学生学习习惯的培养融入情趣之中，
让学生在情趣之 中
慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持
正确的读写姿势到爱惜学 习用品，
都需要老师不厌其烦地讲讲讲、
说
说说，通过一学期来的培养，我班学生都能 养成良好的学习习惯。
(
二
)
认真备课
不但备学 生，
而且备教材备教法，
根据教材内容及学生的实际，
设计课的类型，
拟定采 用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安
排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做 到“有备而来”，
每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生注意力的
有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集
每课书的知识要点，归纳成集。
(
三
)
抓好学生的基础知识教学