一年级英语教师述职报告5篇
余年寄山水
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2021年01月31日 17:07
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舞台剧猫-建兰花
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一年级英语教师述职报告
5
篇
导读：本文是关于一年级英语教师述职报告
5
篇，希望能帮
助到您！
一年级英语教师述职报告
1
转眼，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级
的教师更不容易，这个学期我第一次 带了一个一年级班，面对这
些朝气蓬勃，
活泼好动，
自我表现欲强的一年级学生，感触很多。
现将本学期的教学工作总结如下：
一，培养学生英语学习习惯，规范课堂常规
一年级学生，走进 课堂的时间不长，刚接触英语，所以如何
让他们在课堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了
我的首要工作。在本学期开始，课堂凌乱，学生无序，我大约花
了近两周的时间来规范课堂常规 ，初步使学生养成正确的英语学
习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自己轻松多了，学生也听
指挥了，学得也有劲了。
二，认真备课，做好课前充分准备
不但备学生而且备教材备教法，
根据教材内容及学生的实际，
针 对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学
生认读单词的能力。对每一课都做到
有备而来
，每堂课都在课
前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引 学生注意力的有趣教具，
课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
三，增强上课技能，提高教学质量
希望本文对您有所帮助！
在课堂上特别注意调动学生的积极性 ，加强师生交流，充分
体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，
学得愉快
;
注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多
动口动手动脑的机会
;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次
的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都 得到提高。
四，营造氛围，力求全面发展
一年级学英语，
对很多学生来说是开始，
所以我觉得让他
（她）< br>们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展，对其将来的
学习会有很大益处，于是我坚持用 英语组织课堂教学。再加上我
校绝大部分学生学习英语，
使用英语唯一的方式和场所都在学校，
所以我觉得更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好
的学习语言的环境。具体做法是 ：
1
，给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一 个
学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能
说出其他人的英文名字。在课 堂上用英文名字来点名，叫学生回
答问题。
2
，用英 语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我
注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生 保持兴趣，
经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3
，用英语授课。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学
生不懂的词汇，
如在用 英语介绍知识时，
这时辅之于实物，
挂图，
简笔画，表情，手势，表演等，或者借助板 书形式加以说明。总
之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道
希望本文对您有所帮助！
还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中继续加强对教 材的
钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取
更大的进步。
一年级英语教师述职报告
220xx
—
20xx
学年上学期对于我来
说是一个崭新的开始。
20xx
年
10
月6
日，
我正式来到天齐小学工
作。虽然自己已不再是一名刚刚参加工作的新教师， 但面对一个
充满机遇和挑战的新环境，自己仿佛再一次站到了起跑线上。
本学期我承担的是一、二年级的英语教学工作。面对刚刚入
学不久的一、二年级小学生，我充满 了对他们的喜爱。如何做好
他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他
们学 习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教
学工作的重中之重。
万事开头难。
刚刚开始教学工作，
我开展了以下几方面工作。
1
。教学进度的加快和教学内容的精简。
（
1
）教学进度根据实际情况科学的制定和有效执行从一个侧
面反映着教学效 果的好坏。一二年级英语教学进度教材规定的是
一周三课时，完成全书学习内容共
48
课时。而一二年级的英语教
学实际是一周两课时。根据目前的实际教学进度不可能在规定的
时间 内完成教材学习内容。需要考虑到的是我至少要留出两周的
时间进行总复习。所以我的教学进度必须要快 ，可以用刻不容缓
来形容。按照教学进度和现课时安排我从新制定了教学进度，每
课完成
3
课时的任务量，每周必须完成一单元的教学任务。
（2
）随着每节课教学量的增加，每节课的教学内容也必须要
取其精华。我分析了新起点这套 教材，第一层次是以学习基本单
希望本文对您有所帮助！
词和 句子为主，第二层次是在学习第一层次内容的基础上，适量
扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。 每个单元的前三课
时为教材第一层次学习内容。后三课时是第二层次学习内容。
学生对基本单词和句型掌握的越牢，对后面内容的学习就越
轻松。根据学生的实际情 况，第一课时我把最基础和最重要的句
子和单词放在课堂教学的首位。通过各种有趣的课堂活动提供真< br>实自然的语言环境，让学生感知、模仿、交流、改进。第二课时
我通常把旧知识的回顾复习放在一 个重要的位置。通过多种教学
手段和各种课堂活动巩固旧知，为接下来的拓展环节做好准备。
同 时完成教学各环节任务的时间在课前我都有一个整体的预设。
每节课都在争取更多的时间来让学生进行练 习巩固。
2
。课堂教学方式手段多样化。
（
1
）
课堂教学的方式。
对于年龄较小刚接触英语的学生 来说，
他们活泼好动，注意力难以恒久，是否对英语产生兴趣，关键是
让他们在课堂上带着轻松 愉快的感觉学习英语。课堂上我采用了
大量的
TPR
教学法来进行教学活动，通过大量 的英语指令让学生
听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的
记忆。
这样的课堂学习气氛较为热烈，学生的学习情绪高涨，注意
力较为集 中，收到了很好的教学效果。同时，在
TPR
中加入了大
量简单通俗的歌曲歌谣，学生 边表演边演唱的形式巩固了他们对
教学内容的认知，提高了他们对英语学习的兴趣。情景教学法是
在教学的起始阶段我运用比较多的一种方法。其中之一是先创设
一个情景，比如播放一段城市生活的录 像，让学生猜出这是哪个
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城市，这不 仅集中了他们的注意力，而且调动了他们积极思考大
胆发言的热情。学生猜出是北京这个城市之后，我随 即引出本单
元的课题
Beijing
，
从而让学生掌握这一单词的词型和读法 ，
并为
他们初步感知本单元学习的有关内容做好了铺垫。
游戏是学生们最喜爱的活动，所以我在课堂活动中运用的最
多，但这些活动是否适合一二年级的小学 生参与，是否能调动他
们的学习热情，并能让学生在愉快的游戏中真正学到有用的知识
是最最关 键的问题。所以游戏活动我本着面向全体、趣味性与实
效性相结合的要求来创设。在课堂实践中可以说游 戏活动的教学
效果是喜忧参半，喜的是一部分活动真正达到了我课前预想的效
果，比如在看水果 猜单词小组竞赛中学生表现踊跃，小组之间竞
争提高了他们进行活动的热情，在每次猜水果单词的过程中 就是
对该单词的一次或多次巩固记忆。
忧的是一部分游戏还不 适合一二年级的小学生参与，比如书
上
54
页的
BINGO
游戏，虽 然课前觉得自己设想很充分，课上已讲
好游戏规则，但大部分学生还是理解不了游戏怎么玩儿，以至于< br>在活动中浪费了很多的时间。这需要我必须做好每节课课前的备
课环节，
对课堂上各种活 动可能会出现的问题有一个整体的预知，
找到较好的解决办法，同时每节课课后要求我对课上存在的问题
必须要有反思，
及时调整教学策略，
制定出有效解决问题的办法，
提高课堂游 戏活动的实效性。
（
2
）多种教学手段的运用。来到 天齐小学，这里的教学设施
为我的课堂教学提供了很大的帮助。从刚开始接触多媒体不会制
作课 件，到业余时间的探索学习，我已掌握了如何使用教室幻灯
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和电脑，初步学会了如何制作简单的课件，并能把它运用到 实际
教学中去，同时收到了一定的教学效果。这对我来说是本学期的
一个小小的收获。每节课课 前我都根据课堂学习任务精心的准备
教具。
比如单词卡片、
实物和课件不单单是要求美 观还必须醒目，
最重要的是他们必须能为本节课的教学提供有效的帮助。为了不
耽误时间，每节 课课前我都提前几分钟到教室，把本节课的教具
准备妥当，比如录音机的磁带需要倒好，需要的幻灯、电 视和课
件提前打开等等。这些看似小小的事情，却恰恰加快了英语课的
教学节奏，为课堂活动的 准时完成做好了充分的准备。
3
。加强写字教学。记得省教育 厅副厅长孟凡杰在谈写字教学
时说过一句话：
“一个孩子如果字写的好，
他的学习通常 不会很差，
他做什么事情都能认真。
”
我想我们教师的责任就是培养孩子从小
就养成一种做事认真负责的好习惯，写字教学就是我们养成他们
这种习惯的最好手段之一。我想这不仅仅 是班主任老师的责任，
更是我们课任老师的一种责任。
（1
）规范自己的书写，给学生做示范。说实话自己很多时候
是一个比较粗心大意的人，认真 起来写得还可以，但不认真起来
就写得很乱，为了让我的学生写好字，养成良好的书写习惯和做
事认真的态度，我正在努力的做到不论写什么都认真，争取改正
自己写字乱这一毛病。首先是板书。课前 我要求自己对本课的板
书有一个大概的设想，有时候我根据教学内容提前设计好板书，
做到心中 有数。在课上我的板书努力做到工整、清楚、规范和美
观。在平时的教案、听课笔记、教师业务和政治学 习笔记甚至是
会议记录中我也一笔一划认认真真的书写，争取做到自己满意，
希望本文对您有所帮助！
检查的领导满意。
（
2
）规范学生的书写，及时给予正确的评价。本学期不论是
在学生课堂的书写、上 交的作业还是在期中、期末考试的卷子中
我都要求学生尽全力做到书写认真、规范、美观，并及时给以检
查总结和指导。一二年级的学生刚刚接触英文字母书写，尤其是
一年级小学生很容易和刚学的拼 音混淆，针对这一情况，我专门
用一节课时间来教字母书写的笔顺、格式。为他们做好示范。平
时课堂教学遇到爱混淆的字母，我运用多种教法来让学生在音型
意上对其进行感知体会。
在学生练写的环节我注重对他们在课上和课后的书写态度和
书写成果给以 及时的评价，树立书写较好的学习典型，带动全班
共同进步。平时落笔的英语作业不多，主要是练习册里 的习题，
在上交练习册过程中我不但要记下答案准确的学生名单还要记下
那些书写较好的学生名 单，在纠正练习册错误时给以粘贴奖励和
表扬。在总结学生的书写任务时，我关注细节，比如要求学生写
错了改正时需要用橡皮蹭干净，做书上和练习册中的连线题时必
须用格尺等等。这些看似很罗嗦 的要求，时刻都在提醒着所有学
生必须认真完成任务，争取做到最好。
4
。加强课堂纪律管理。有心理学家研究认为，正常情况下，
教师会因为学生的违纪失 去
50%
的课堂教学时间。
这可见课堂纪律
对教学活动是否有意义是多么的至 关重要。我所教的一二年级的
小学生很聪明，模仿能力强，接受新知识较快，但很多学生意志
力 薄弱，自制力差，课堂上爱分心，需要成人监督。这就需要我
对学生在课堂上的纪律加以调控。