中学生学习经验交流会总结
余年寄山水
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2021年01月31日 17:08
最佳经验
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中学生学习经验交流会总结
在学习生活方面少走弯路，争取尽 快掌握大学的学习规律，明
确学习的目标，
积极调整自身，
处理好工作、
学习 、
生活之间的关系，
从而尽情投身于学习和展现自己的才华，
达到发展的目的。
下面是学
习经验交流会总结资料。
学习方法要因人而异,
因学科而异，
正如医生用药，
要对症下药
不能千人一方，中学生学习经 验总结。同学们应当从实际出发，根据
自己的情况，发挥特长，寻找适合自己特点的有效方法。跟据我实 际
教学经验总结了以下几点：
1.
学习必须循序渐进。学习任 何知识，必须注重基本训练，要
一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没有学懂，
就急着去学习后面的知识；
基本的习题没有做
好，就一味去 钻偏题、难题。这是十分有害的，也是不切实际的。
2.
学习必须勤于 思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期
间要注意培养独立思考的能力。
要防止那种死记硬 背，
不求甚解的倾
向。一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯
通。
3.
学习必须一丝不苟。
学习切忌似懂非懂。
例 如，
习题做错了，
这是常有的事，
重要的是能发现错误并改正它。
要在初中乃 至小学学
习阶段就要培养这种本领。
这就要求我们对解题中的每一步推导能说
出正确的 理由，每一步都要有依据，不能想当然。
4.
学习必须善于总结。学完 一章，要做个小结；学完一本书。
要做个总结。总结很重要，
不同的学科总结方法不尽相同。常 做总结
可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。
5.
学习必须持之以恒。俗话说“铁棒磨成针”。所以，最好制
定一个学习计划，严格要求自已是否 完成了学习计划。总之，学习不
能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。
有人说，学习只要刻苦用功，就一定会取得成功。这话在人才
比较短缺的情 况下，有一定的道理；而在人才济济的今天，这话就不
甚全面了。
在人才竞争异常激烈的现实生 活中，
人们要想在学习上获
得成功，
除了刻苦用功之外，
还应该在注重学习方 法的同时明确学习
的总体战略。
由于每个人的条件不同，所处 的环境也有所不同，难以制定统
一的学习战略，只能提出一些关于学习总体战略的原则。
一、统筹兼顾原则
参加中考高考，能否进 入分数线、重点线，都看总分。语文、
外语、数学以及其他相关科目，哪一科分数过低，对于考生来说都 不
利。另外，对于初中生来说，体育是考分的一部分，对于高中生来说
身体状况，直接影响其报 考专业乃至今后的发展。因此，考生在制定
学习战略时，应该遵循统筹兼顾的原则。
中学生坚持统筹兼顾的原
则，第一是不能偏科。有些中学生，或出于智能方面的原因，或出于
个 人的兴趣，或出于对个别任课老师的偏见，而产生偏科现象，久而
久之造成了某一应考学科的知识断档，
成绩特差。
等到升学考试时，
才发现自己陷于被动境地，悔之晚矣。
中学生坚持统筹兼顾原则的第二要点是，要注意身体的健康发
育。青少年时 期，既是长知识的关键期，也是长身体的关键期，尤其
是身体，过了这个关键期，即使加强锻炼，也难以 收到理想的效果。
因为人到了十八
-
九岁，身体的骨骼、肌肉、肺活量以及五脏六腑的
机能基本定型。身体不但关系到一生的前途，也关系到一生的幸福。
< br>许多中学生，对学习成绩有足够的认识，但是对自身的健康发
育却缺乏应有的重视，
结果 往往是成绩上去了，
而身体健康状况严重
下降了；
有的甚至因为体力不支学习成绩也随 之而下降。
这两种结果
都将对自己的未来产生不良影响。
因此，
学生入学伊始 对此就应该有
清醒的认识。
传说中国古代有个叫迟之悟的读书 人，只注意用心读书，不注
意保护眼睛。当时人类还没有发明眼镜，迟之悟眼睛高度近视后，只
能靠调整距离来使自己看清物体。
一次他给门上锁时，
由于眼睛离锁
太近，
竟 把眼皮夹到了锁眼中。
于是，
人们编了一套嗑儿讽刺他：
“稀
奇，稀奇，真稀 奇，锁头锁了上眼皮，当初若是听人劝，如今哪能讨
苦吃
!
”
迟之悟听了仍执 迷不悟，
还写了一首诗回敬那些笑话他的人：
“囊萤映雪勤发奋，悬梁刺股苦读书，待到大比夺 魁日，再与尔曹论
赢输
!
”过了一段时间，大比之日到了，然而雄心勃勃的迟之悟因为
看不清考试题而无法应试，工作总结《中学生学习经验总结》。迟之
语后悔莫及，于是，写了一 首诗以警后世。诗曰：“早知今日瞽，何
必苦读书，奉劝天下士，莫学迟之悟。”迟之悟的故事给我们的 启示
是：只顾学习不顾身体的做法，不仅对后续发展不利，就是对眼前的
发展也同样没有好处。
筹兼顾原则的第三要点是，
要在学知识的同时注意智能的发展 。
与知识相比，智能不知要重要多少倍。少年儿童时期，是智能发展的
关键期，一般来说，人到 了
14
岁智力水平就已基本定格，因此，中
学生在重视学习知识的同时，
更应 该重视智能的锻炼和发展。
对于学
生而言，锻炼智能的最佳途径是参加各种力所能及的劳动，多 动手，
多思考，多发问。
二、量力而行原则
在长跑赛场上，我们经常看到这样的情景：有的人一路领先，
最后还领先； 有的人先保持中游，最后领先；有的人一路领先，最后
却没有取上名次。
有经验的教练都会告诉 自己的运动员，
如何根据自
身的特点和路程的长短，
来安排速度。
尚未到终点 就跑不动了或到了
终点还余勇可贾的安排都是不科学的，
科学的安排是力量将要用完的
时候人也到了终点。安排学习也是如此，也要量力而行。在实践中，
学生没有量力而行的表现主要有如下 两种：
第一种表现是没有充分挖掘、利用自己的潜能。有的同学智力< br>条件很好，身体也不错，精力很充沛，但是，学习目标定得比较低，
学习不求过得硬，
只 求过得去，
一完成作业就花大量时间去做与学习
不相干的事情。
这种同学实际上是对自 己不负责任，
是在浪费自己的
精力。