关于中学生学习压力的研究性学习报告
绝世美人儿
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2021年01月31日 17:14
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关于中学生学习压力的研究性学习报告
在繁忙的学习生活中， 作为学生的我们明显感受到了压力的存
在。我们的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自 我
发展和时间六方面，
其中学习压力是中学生的主要压力源。
为此我们
做了此 调查对中学生的学习压力做了适当调查
.
课题背景：随着社会的不断发展，社会对人才的需求 越来越高，
这也导致了学生的学业负担越来越重，
但是，
一个真正的人才其自身
素质不仅仅是具有渊博的书本知识，更重要的是具备良好的心理素
质。就高中生而言，普遍存在心理素 质偏低的问题，而心理素质偏低
的最大原因是来自于过重的学业负担和精神压力，
能否正确地对 待这
种压力，
将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响。
所以为了进一
步了 解学习压力给学生带来的影响，
我们小组决定进行一些关于这方
面的调查与研究。
研究目的
了解一些关于如何减轻学习压力的方
绝大多数同学对于 考前的心理压力的调节都做的很好，
可能是因
为我们已经是高一学生了，经历了许多次的考试有 关。善。
一、学会自我调节的各种方法：
1
、不要把学习目标定得高于自己能力所及。
2
、有效地分配时间。讲究科学的学习方法和学习策略；
3
、课余时应做适量运动。
4
、遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉。
5
、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠。
6
、学会转移注意力。
7
、养成持之以恒，平衡有序的生活习惯。
8
、培养广泛正当的生活兴趣。
9
、偏科的同学，抓紧补课。
二、寻求专业帮助
途径：学校心理咨询；心理治疗的专业机构；青春热线；青少年
法律求助热线、
三、阅读相关报刊网站
如：
中国心理网、
中青在线网、
阅 读
《中国青年报》
的青春热线、
特别报道、
《读者》
《青年文摘》等 栏目的心理小短文。到
读书馆借
阅相关的心理书籍，阅读帮助自己认识提高，方法改善。
四、心理研究性学习心得：
在这次心理研究性学习过程中，
我们小组的成员 ，
克服种种困难，
在同学们的协作努力下，
学到了许多心理知识和技能，
包括 如何建立
团队合作精神，
还有在这个的研究结果中我们懂得了如何对正确的缓
解学习压 力。这点尤为重要。
在现实生活中，由生活事件所形成的生活压力不止一桩。而且，
因每个人遭遇不同，有幸与不幸；有的人因上进不成而有生活压力，
有的人因健康不佳而有生活压力，有 的人因夫妻不和而有生活压力，
也有的人因子女不肖而有生活压力。凡此种种，不一而足。心理学家们研究生活压力时，
企图分析构成生活压力的来源，
藉以了解一般人
在不同生活层面上有那些生活事件，
会构成他的生活压力。
1
正确认
识初中生压力与学业成绩的关系中学生是不同年龄群体中承受压力
较大的群体。
初中生虽然同 高中生一样承受着很大的压力，
但高中生
在心理、
生理方面比初中生更为成熟，
承受能力更强一些。
有鉴于此，
在保持对初中生适度压力的同时，
要防止出现压力过 高或压力过低的
情况，因为这两种状态对于初中生的课业学习都有消极影响。
减轻初中生过重的负担
要减轻初中生巨大的心理压力，
家庭、
学校 和社会三方面都应各
尽其责。
在家庭方面，首先，家长要注重子女人格的健全发展， 对子女的
学业给予适当要求，避免施加过大的学业压力；其次，家长要掌握科
学的教育方法，营 造和谐的家庭教育氛围；最后，家长要提高自身素
质，倡导文明健康的生活方式，以乐观豁达的态度面对 现实生活。
在学校方面，
要全面实施素质教育，
注重学生的心理健康和个性 发展。
教师在教育教学过程中，
要教书育人，
着力激发学生良好的学习动机，
尊重学生的主体地位，
避免伤害学生的自尊心；
要引导学生主动学习，
以培养其探究精 神，使之不断提高学业成绩。
在社会方面，
要建立终身教育体系和多种人才选拔制度 ，
从根本
上缓解中学生的升学压力。
把压力变为学习的动力
初中生压力大小是有个体差异的。优等生的学习压力相对较弱，
而后进生就可能压得喘不过气来，因 此要区别对待。
首先，要培养初中生的成就动机，将外界压力转化为内在动力，< br>立足成才，并争取获得成功。实验证明，以成就为动机的学生坚持学
习的时间更长，即使遇到挫折 ，也能总结经验和教训，继续努力，直
到成功为止。一般地说，成就动机与学业成绩成正比。
其次，要寄予学生合理的期望，提出明确而又适度的要求。对学
生的要求既不能太度，
也不能太低，
否则，
就可能达不到预期的目的，
失却激发内在动力的作用。
最后，
要给学生以成功的激励。
表扬是最易于使用且最有效的激励方
法。对心理压力大的学生，
特别要注意以下几点：
1)
要多表扬少批评；
对于学业成绩较差且自卑的学生，要寻找其闪光点（如体育、音
乐特长）
，并以此来激发他们的学习积极性；
3)
注意学生的年龄特征
和个 性特点，让学生准确理解教师的表扬与批评；
4)
适时而科学地使
用奖赏与惩罚。
加强意志磨炼，提高对压力的承受能力
首先，要帮助性格内向、自卑心理较重 的学生分析原因，鼓励他们参
加学校组织的各种活动，
提高他们参与活动的自觉性、
积 极性和主动
性；其次，要教会学生认识并理解生活中的压力源，使之保持良好的
心态；再次，要 教给学生消解压力的方法和能力。
有针对性地开展心理健康教育
由各种压 力引起的消极情绪和情感反应，
会经常干扰学生的正常学习
过程，因此，要有针对性地开展心理 健康教育，让学生了解和掌握缓
解与消除其紧张反应和不良情绪的方法，树立自信，保持健康心态，
从而全身心地投入学习。具体包括如下一些方法：
1)
及时适当地疏泄
不良的情绪；
2)
暂时转移注意力；
3)
学会自己放松；
4)
进行体育锻炼，
增强体系
结题报告
：
随着社会的不断 发展，社会对人才的需求越来越高，这
也导致了学生的学业负担越来越重，
但是，
一个 真正的人才其自身素
质不仅仅是具有渊博的书本知识，更重要的是具备良好的心理素质。
就高中 生而言，
普遍存在心理素质偏低的问题，
而心理素质偏低的最
大原因是来自于过重的学 业负担和精神压力，
能否正确地对待这种压
力，
将会对我们的学习成绩起着至关重要的 影响。
在繁忙的学习生活
中，
作为学生的我们明显感受到了压力的存在。
我们 的压力源主要来
自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中
学习压力是 中学生的主要压力源。
所以为了进一步了解学习压力给学生
带来的影响，
我们小组决定 进行一些关于这方面的调查与研究。
开题报告暨活动方案
课
题
题
中学生压力之谜
目
指
导
教
李
玲
师
课题组成
邹帅涵，孙宝，吴博浩，王艺博，杨奥博
员
研
究
方
调查
法