小学教师德育工作总结
绝世美人儿
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2021年01月31日 17:16
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小学教师德育工作总结
一年级一班田红霞
一、当好“心理医生”
，因人施教
“教师应当是心理医生”
是现代 教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师
“不
仅仅是人类文化的传递者，也应当 是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”
。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班 主任的主要任务，然而作为一班之“主”的
班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导 地促进各种类型学生的健
康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何 正确地
进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢
?
我的做法是：
1
、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异< br>的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这
就要求班主 任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学
生中间存在的问题，区别不同 的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治
工作，做到“一把钥匙开一把锁”
。班 主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具
体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生” 工作做好、做活、做细，达到
因人施教的目的和效果。
2
、循循善诱。班主 任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和
爱
护他们，要苦口婆心、循循善诱 ，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的
自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他 们的不足，更重要的是
寻找
和发现
他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪
同学
有一次因与别人打架而使班级失去了学
校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是 帮助他总结教训，提高认识，并指
出了努力方向。最后，我真挚地对他说：
“你因打架而影响了 班级荣誉，拖了后腿，我
知道你心里也很难过。
不过，
我从你的眼神中发现，
你是憋足了劲，
要为班级争回荣誉。
”
我接着问他：
“你敢不敢向全班
同学
保证
?
”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教
育学生，要把良好 的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理
辅导，通过教育、疏导、启示，使学 生的思想问题得到解决。
3
、重视心理健康，做学生的心理“医生”
。由于 部分学生心理素质脆弱，导致了各
种心理障碍的存在：表现在
学习
上的紧张、焦虑乃至 恐惧
;
表现在人际关系上的怀疑、
孤僻、嫉妒
;
表现在社会关系上的 自卑、失落、冷漠乃至失去
生活
乐趣，
学习
、
生活
等
遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展
< br>一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会
实践活动， 让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，
培养开拓精神和吃苦耐劳的精 神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们
在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进 学生个性心理的健康发展。
二、与日俱进，探索德育新方法
要根据新时期 德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人
师表，以身作则，身教重于言教， 榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不
影响着学生，
因为学生不仅听其言，
而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人，
为人师表，才能以自己的人格力 量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立
正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人， 对学生要充满爱心，做学生的德育工
作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济 困难的学生、生病
的学生，教师应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做
思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作
负责的好 姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看
到、听到
其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄
地流泪。我知道了她的情况 后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她
的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变 ，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环
境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱 呢，你并不孤立。生活
中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机 制和
规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机
制和 规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，
其主要内容是：
小学生守则、< br>日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分
并加以奖励 、惩罚，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为
做好德育工作提供机制和制度 上的保证。
小学教师德育工作总结
一年级二班王艳霞
一、
爱
学生
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全 心去爱每一个学生。热爱学
生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标 志。许多
教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师
要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生
的爱和尊重，才会 事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他
们需要帮助时伸出援助之手，在他们 取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能
拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，
爱学生，
不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，
提高教 育的功效，
也还意味着教师能虚心地向学生
学习
，
在教与学的过程中，
与学生一起成长，
共同进步。
我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生 ，既统一严格要求，又
注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法 。关
爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个
学生 都培养成社会有用的人才。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱 学生，可以弥补
家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的< br>人民教师，还要爱学生。不论在
生活
上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。< br>我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关
心学生，处 理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，
也喜欢上我的课。热爱学生， 还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要
求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学 生，关心学生，既统一严格要求，又注
意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不 同的教育方法
,
因材
施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得， 不让一个学生掉队，
把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作 顺
利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体
会到做 一个人民教师的乐趣。
二、热爱人民的教育事业
“为教育事业奋斗终身的献身精神，
”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于
人民的教育事业，
看成是教师的最高美德。
干一行，
爱一行，工作勤勤恳恳、
兢兢业业，
服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作 任务。工作中，我严于
律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点 ，则
尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学 生影响最大的
人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的
心灵
深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：
教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细
的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。
因此，教师必须
十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好
榜样，以大方得体 的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨
持重的行为和高尚的道德情操等，形 成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学
生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人， 为人师表，注意教师形象，在教
师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识
古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授 业、解惑也。德，指道德、品
行、
思想品质。
作为一个光荣的人民教师，
必须 具备高深的学识和高尚的情操。
我认为：
做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私 的奉献精神，还要具有渊博的知
识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识 。在工作中，
虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的
工作中，我注 意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提
高，学习网络知识等。使自己能 适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学 习，提高，才能使教育再永葆
青春的光彩。做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者 的标准严格
要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才
学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识
专精博览，以适 应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。