1 复习1-10的认识教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 18:23
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复习《
1-10
的认识》教学设计
【复习目标】
1
、能够借助具体物体正确数出
10
以内物体的个数。
2
、通过操作活动，能理解
10
以内数的具体含义，知道数的组成，会读、写
0
～
10
各数；在具体情境中了解
10
以内数的顺序，能够区分几个和 第几个；结合具体实
例，认识“
=
”
、
“〉
”
、< br>“
〈”的具体含义并会比较
10
以内数的大小。
3
、初步经历用
1-10
描述身边物体的过程，发展初步的数感和符号感。在教师引
导下 学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习
数学的乐趣。
【复习重、难点】
教学重点：理解
1
～
10
各数 的含义，建立初步的数感和符号感。
教学难点：
比较
10
以内数的大小。
【复习准备】多媒体课件，小正方体，盘子。
【复习过程】
复习内容及教师活动
学生活动
设
计
意
图
一、复习铺垫，激趣引入
1
、出示一张运动会的情境图
:
看看图上都有哪些运动项
观察发现
提出问题。
举例说明
书写
创
设情
境
、
激
发
兴
目？每个运动项目有几个人？
2
、你还能提出什么数学问题并解答？
3
、让学生举例说明生活中 哪些物品的数量还能用
1
～
10
各数表示？
4
、同学们，这节课我们一起来复习第三单元
1~10
的认
识。请同学们回忆一下这单元 我们学了哪些内容？
二、整理知识，建构网络
（一）
、自主疏理
再现知识
1
、根据学生说的板书，
（可先让学生翻书看再说）
汇报：我们学了什么知识？
2
、这单元内容我们都要注意什么？
（二）
、边梳理边练习：
⑴看图写数。
趣
，< br>为
学
习
新
知
作
好
铺垫。
学
生
利
用
手
中
的
圆
片
有
规
律
的分一分，
说一说。
全
班
汇
报
交流。
利
用
学
生
喜
欢
的
运
动
会
图
片
作
情
境
，
增
强
学
习
兴趣。
师：
你有什么提醒大家注意的吗？
（阿拉伯数字不倒笔，
1
占左半格，书写规范）
⑵、重视比较方法的梳理：一一对应比较；
---
数数比较
三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、
少的）
＞是大于号
＜是小于号
＝表示两个数相等，是等于号
出示下列各题比大小。怎样比较不会出错？
⑶、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要 注意说
明方向、顺序。如：从左往右数，第
2
个是（
）
。
重点练习从左（右）圈几个和第几个。
（
1
）图中一共有（
）个图形。
（
2
）从右往左数，
是第（
）个。
（
3
）从左往右数，
排第（
）
.
⑷、相邻数：
（
）
6
（
）
。
单数：
1
、
3
、
5
、
7
、
9
双数：
2
、
4
、
6
、
8
、
106
前面一个数
6
的相邻数是指
6
前面的一个数和
6
后面的一个数
⑸、
10
以内数的组成。递增、递减、交换方法。
“对口令、找朋友”游戏进行复习
10
以内的组成。
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
观
察
情
境
图
小组讨论
汇报交流
观察图片
比较大小
小组交流
集体汇报
师生小结
借
助
图
形进
行
比
较
，
形
象
直
观
。再
由
图
形
语
言
过
渡
到
抽象
的
数
学
语
言
。
实
现
由具
体
到
抽
象
的
过
渡。
㈢、交流完善，优化建构
通过以上复习，你对
1-10
的各数有什么认识？
三、专项训练，巩固知识
1
．圈一圈，连一连。
（共
8
分）
2
读清题意