小学数学10的认识和加减法 精品教案设计
巡山小妖精
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2021年01月31日 18:30
最佳经验
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介词练习题-桂花树的作文
课题
10
的认识
教学目
标
1
、引导学生经历
10
认识的过程，初步建立
10
的数感
2
、学会
10
的数数、认读，比较大小和组成及
10
的写法，对
10
的数
概念获得全面认识和掌握。
3
、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4
、引导学生感受数
10
与实际生活的密切联系。
重点
10
的组成和感悟
10
难点
10
的数感的建立
教学过
程
一、创设情境、导入新课
老师和同学们在广场上的时候发生了一段小故事。
大家想不想听听？
（课件出示并讲故事）谁来猜猜？
今天这节课我们一起来学习
10
的认识。
（板书课题）
二、探究新知
（一）
、数数与认数
同学们认真观察这幅主题图，
看看图上有什么？它们的数量分别是多
少呢？
师：大家一起来数数。有几个小朋友，几个老师，一共有几个人。一
共有几只鸽子？
出示计数器。
（二）
10
以内数的顺序
1
1
、认识数序
10
来了，它应该排在哪儿呢？
因为
9
再添上
1
就是
10
，
10
比
0
一
9
的数都大。
你能从左向右读读，发现了数越来越大，再从右向左读读看，发现数
越来越小。
2
、感受
10
与实际生活的密切联系
师：其实，我们的身 边或我们生活中与
10
有关的奇妙的事很多，你
能用一句话表示出来吗？
3
、基数、序数
师：我们也来玩玩“排队”的游戏。有兴趣吗？老师这里有
10
张数
字卡片，请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。
学生活动
师：听老师的口令，第一第一请举手，第八第八摇摇头、第二第二学
猫叫、第五第五跳一跳、
10
个同学请蹲下、第
10
第
10
站起来。
（三）比较大小
1
、出示点子图，数一数、比一比。
能用大于号、小于号或等于号比大小吗？生汇报师板书
(
四
)
学习
10
的写法
10
是 我们认识的第一个两位数，也是最小的两位数，而
9
是最大的
一位数。写
10
要占两个
日
字格，左边格子里写
，右边格子里写< br>
；先写
再写
，两个数字不能离得太远。也不能太近。举起你的右手跟着写一次。
打开书本
60
页，把
10
这一行写完。
2
（五）学习
10
的组成
准备了
10
根小棒，
如果把这
10
根小棒分成两堆，
你会分吗？那你知
道有几种 分法吗？请你们拿出
10
根小棒，摆一摆，分一分，看看有
多少种分法。
（学 生动手摆，教师巡视并指导）找生板演，师板书。
还有不同的吗？
老师准备了一首凑十歌，肯定让你们记得快。
（出示凑十歌）
师：现在我们做一个拍手游戏，老师拍的数和你拍的数合起来是
10
。
三、巩固练习
1
、连一连。这道习题比较简单
2
、出示 火箭发射课件，先填完整，
现在我们模仿一下指挥员发令，大家一起来试试。
10
、< br>9
、
8
、
7
、
6
、
5
、< br>4
、
3
、
2
、
1
、发射！
3
、拓展延伸
今天我们学习了
10
可以分成两个数，10
能不能分成三个数？四个
数？
四、教师总结全课：谈收获
师：这堂课，老师感到很高兴，不知大家觉得怎样？
那这节课你有
什么收获呢？
课题
10
的加减法
教学目
标
1
、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验
学习数学的乐趣，激发同学 积极探索新知和学好数学的愿望。
2
、能够，并能应用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养数学能
力。
3