当代大学生,压力状况调查报告
余年寄山水
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2021年01月31日 20:01
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教师节的意义-高考钉子户
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当代大学生
,
压力状况调查报告
篇一：大学生学习压力问题调查报告
关于大学生学习压力的调查报告
【导语】
1
、调查目的
随着社会的进步 与发展，竞争越来越厉害。而大学阶
段作为人生的关键阶段，相比于高中阶段，要求一下子高了
很多，
对于医学生而言更是这样。
不管是生活、
学习、
工作，
都比之 前困难很多。因此很多人都陷进了矛盾，而且会经常
感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。而且近几年来， 大学生
自杀事件频繁发生，可是却没找到任何措施来应对。与此同
时，市场经济又要求大学生具 有较强的适应性，社会对大学
生的要求又很高，不仅是
对能力的要求，而且是对素质 的
要求。这次调查也是为了深进大学之中发现一些，从而能进
步大学生的社会适应能力。
2
、调查方法：网络调查
3
、调查时间：
XX
年
12
月
6
日~12
月
8
日
4
、调查地
点：问卷星
5
、调查对象：在校本科医学学生
6
、调查范围：浙江
省
7
、样本情况：调查数量
50
份
,
调查问卷
50
份，均为
网络调查问卷，有效问卷
48
份。
【问卷】
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一
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问卷名称：大学生学习压力的调查报告
二．
问卷题目
（问卷原件来自网络，
后经赵崇阳修改，
问 卷共
20
道题目，下面是其中
8
道）
1
．您的性别是
( ) A
男
B.
女
2.
您认为您擅长的专业类型是什么？
A
理工类
B
文史类
C
艺术类
3.
您选择自己专业的理由是什么
？
A
兴趣所在
B
就业前景好
C
服从分配
D
家人要求
E
其他
4.
请问您觉得大学的学习节奏如何？
A
很快
B
一般
C
很慢
5.
您觉得现在的学习态度如何？
[
多选题
] A
对学习
很有兴趣
B
可以应付
C
没什么感觉
D
缺乏学习动力
6.
您觉得因此是否给您带来了学习压力
？
A
很大压力
B
有
压力，但是并不大
C
没压力
7.
请问您学习的功课中压力最
大的是哪一门学科？
A
数学
B
英语
C
专业课程
D
其他
8.
在处理学习压力的问题上，你觉得自己处理的如何？
A
处理得很好
B
一般般，还好
C
不会如何处理，会很烦
恼
三．目的
为了更好的了解全科医学专业学生的学习状况，进一
步的了解大学生的 精神面貌和价值观念，从而更好的完善大
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学的教学管理制度和提供更多切实有效的教学方法。
【分析】
二、报告正文
学习压力在我们 学生中扮演重要的角色，根据我们的
问卷调查显示有
80%
的同学认为谈论学习压力是 一件必要的
事，只有
20%
的同学不看重这件事；另外，对于“学习压力
对我 们的生活的影响程度”的调查则显示有
95%
的同学认为
这个还是会有所影响；还有， 大家对“学习压力对学习的作
用”这一问题的看法是有
65%
的同学认为学习压力既是 压力
又是动力；又有
85%
的同学在思考自己对待学习压力的态度
时，觉得自 己的做法是一般般而已，也就是说大部分的同学
还是没能很好的找到解决学习压力的好方法。
在学习过程的不同阶段，学习任务的难易、数量、时
间要求以及学习者 对学习任务的认识、判断，都会导致学习
压力的变化，而大学生的这种认知和评价在很大程度上取决于其智力因素和非智力因素。
通过我们的调查与分析，我们总结出当今大学生普遍
面临的一些学习压力。回结如下：
一．压力来源
压力之一：所学非所爱
很多人在进大学的时候选择志愿是根据父母老师或者
亲友的意见，或者 因为都不了解就随便填了一个志愿，或者
是因为调剂而到了原本根本都没有想去读的专业。开始读了
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一段时间之后，发现所学非所爱，于是想学的 东西没有时间
或者没有办法去学，而要学的课程要参加的考试又都是令人
厌烦和头疼的。
压力之二：找不到学习方法
大学的时候多半是自习， 课外阅读量增大，灵活性与
创造性增强，各个专业又有各专业独特的学习方法与技巧的
要求。许 多同学来到大学之后，看到别的同学学得那么好，
不得要领，这成了苦恼和焦虑的一个根源。压力之三： 自我
期望太高
许多同学对于自己的期望很高，想把自己的 各专业门
功课学好，多做项目，多写文章，争取保研和拿奖学金的名
额。另外一些同学想拿到双 学位，或者拿到各类证书，还有
一些同学在托福，雅思上花费了很多的时间和心思。这当然
都是 无可厚非的，但是有的时候，在学习的同时还要做许多
另外的事情，精神长期处于高度紧张的状态下，极 可能导致
抑郁、焦虑、强迫等心理疾病的出现。
压力之四：
不恰当的社会比较
能够考 上大学的学生，如果单以应试教育的标准来衡
量，其在高中以前的阶段都是相对优秀的，可一等进了大学
校门，才知道优秀人才多的是，自己再也不会像以前那样
“
鹤立鸡群
”
。这样比较的结果，就是要么
“破罐子破
摔
”
，要么加倍努力学习。甚至有些学生为了在学习方面
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超过别人，性格变得极端、敏感、偏狭。
二、大学生学习压力的调节对策
缓解大学生过重的学习心理 压力，调节他们由学习任
务、环境引起的紧张、焦躁、抑郁等不良情绪，使他们能够
以较为平稳 、积极的心态有条不紊地高效地进行学习，可从
以下几方面着手进行一尝试
。
1
、培养学生的学习动机和学习兴趣
当学生体验 到学习压力的威胁时，通过改变对压力情
境的评价和解释，就可以改变其对学习压力的体验和反应。培养学生的非智力因素如学习动机、
学习兴趣、
学习态度等，
是调节大学生学习压 力的有效手段。
当学生对专业学习感兴趣时，学习动机的满足来自 学
习活动本身：他专注于学习活动以获得求知欲的满足，因此
将不需要或很少需要外来的压力， 而能自觉地进行学习和钻
研，并在学习过程中产生某些肯定的、积极的情感体验，这
种积极的情 感体验，即使在遇到困难和挫折时，仍然能够使
学习者保持良好的心态，积极、自信地面对学习。因此， 培
养学生的学习兴趣，使他们更加专注于学习任务本身，心理
上不过多地被任务以外的因素（如 考试、文凭等）所干扰和
控制，是一种调节压力的有效方式
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。
2
、改善和丰富教学组织形式
在学生尚未完全掌 握大学阶段的学习方式时，教师不
仅应在教学内容和进度的安排上注意尽量切合学生的知识
水平 和接受速度，在教学过程中，也应根据教学目标、教学
内容以及学生的集体特征、个别差异等，不断变换 教学组织
形式，以激发学生的学习兴趣和自主探究活动，并注意观察
了解学生，因材施教。
3
、培养大学生学习的积极态度
积极的学习态度可使学生在遇到困难遇挫折时，不是
一味地退缩和逃避，而是持积极 心态化压力为动力，以更饱
满的热情来学习。而要培养大学生学习的积极态度应从以下
两方面入 手。首先，应着重培养学生良好的学习动机和学习
兴趣，
，在学生的内心形成一股激励力量，这 是产生积极态
度内在源泉，也是促使学生对学习抱有积极态度的前提和基
础。其次，教师应对学 生的学习常常进行鼓励，引导学生对
学习进行积极的归因，这是促使大学生对学习持积极态度的
外在激励。
4
、面对压力时倾诉对象
我们可以找身边亲近的朋友倾诉，或是寻找老师的帮
助，总之，不要让 压力困扰着我们，使得我们消极沮丧。
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5
、自我应对压力的方式
在压力眼前我们可以选择转移和自然调整，也可以选
择顺其自然，但就是不要选择压抑，压抑会使我们 整天郁闷
不已，生活态度逐渐消沉，这对我们有着很不好的影响。
篇二：关于大学生心理压力问题的调查报告
关于大学生心理压力问题的调查报告
调查人工管
142
黄炜
26
号
陈家伟
10
号
指导老师
：杨小芳
一．
前言
随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代 大
学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往
等各方面的因素，
让大学 生似乎喘不过气来。
如果处理不当，
大学生心理健康会造成一定得影响，其后果或大或小，小即
产生抑郁、自闭、暴力倾向，大则引发自杀，近年来频繁出
现的高校学生自杀现象则证明了这一 点。为进一步了解大学
生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特
进行了此次问 卷调查。
二
.
调查时间、方法、对象
1.
调查时间
XX
年
1
月
1
日至
6
日
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2.
调查方法
在网上进行电子问卷调查，共发放
1 00
份问卷，有效
问卷
100
份
3
．调查内容
针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小程度、
压力主要来源方面进行调查
4
．调查对象
此次调查问卷针对在校大学生进行的问卷，主要是针
对专科和本科大学生
三
.
调查结果分析
随着世界的迅猛发展，社会竞争激烈，社会关系日趋
负责，大学生们承担了
来自各方面的压力，家庭的压力、父母的期望、就业
的压力和人际关系 的复杂在无形中让大学生身体心理方面
都受到了一定的影响，大学生学会提高抗压能力更具有挑战
性和不可忽视。此次的调查的对象并非同一间学校，而是来
自多所高校，一共有效问卷
100
份，在很大程度上有一定的
可靠性，而通过此次的问卷调查，我们总结出了目前大学生
普遍存在的心理压力问题如下：
（一）从大学生心理压力程度上看：
调查报告结果显示，在大学生心理压力程度上
61%
的
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大学生表示对目前的学习偶尔有
压力，而认为压力非常大的占了
22%
，只有
13%
的大学
生认 为很少有压力，这结果表明，对于目前的学习，普遍大
学生都存在压力，觉得压力非常大的比重不容忽视 。当然在
这一点上，也有着不同因素的影响，性别、来自的地区、性
格都会对这以数据产生了影 响。在调查报告中分析，对于压
力程度上男生要比女生压力大：
%
男生认为压力非常大 ，女
生只占
%
，跟传统观念很有影响，长期以来，男的都被认为
是家里的顶梁 柱，是要养家的，要学会独自，学会更好地面
对社会，也许很早就在他们的心理扎了根，或是在家人父母
的长期教育下，儿子要继承后业，赡养父母下无形中有了担
子，特别随年龄的增长，男的比女生 更快认识社会的残酷和
现实，不免会比女生的压力要大。
除了性别方面对大学生心理压力程度上有影响，学生
来自的地区也有着很大的作用。来自农村的学生会普 遍比来
自城市的学生压力大：在调查报告中显示，选择压力非常大
的，农村的是
15%
，城市的是
7%
；选择偶尔有压力的，农村
的占
43%
，相 对来说，城市的占
18%
，这一结果也在我的预
想中，农村经济、文化等各方面要比城 市差，从小，农村的
学生就被灌输读好书，走出农村的教育，所以农村的孩子在
读书方面也会更 努力，可这么一来，压力也无形增加了。再