2020小学六年级下语文教学工作总结(三篇)
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2021年02月01日 00:04
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欲穷千里目更上一层楼的成语-不要再孤单
2020
小学六年级下语文教学工作总结（一）
本学 期我继续担任六年级的语文教学工作，
这是我参加工作以来
第一次任教毕业班的课，因此，我对 教学工作不敢怠慢。一年来，我
努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，
我获得了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况
总结。
一、
“备好课”
是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，
两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然
有学者。学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地
教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解
学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生
动，学 生易接受。
本班的同学比较安静，
上课气氛不够积极，
经过一年的共同学习
与努力情况有所好转。
但中等生、
差生占较大多数，
尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因
此教学效果不如理想。从此可以看 出，了解及分析学生实际情况，实
事求是，
具体问题具体分析，
做到因材施教，
对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”
。这一理论在我的
教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要
备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，
曾有一位前辈对我说：
“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费
心机。
”我明白到备课的重要性，因此， 每天我都花费大量的时间在
备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，
但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能
调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，
因为学生在课堂上的一举一动都会 直接影响课堂教学。
因此上课一定
要设法令学生投入，
不让其分心，
这就很讲 究方法了。
上课内容丰富，
现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住
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学生。所 以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气
氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课 ，我感到有点愧疚，因
为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，
违 反纪
律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲
课受到冲击，发挥不到 应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须
努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、
“上好课”
是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂，
过去我们有一种提法是
“向四十分
钟要质量”
，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备
如下三个要素。
一要有驾驭 课堂的能力。
课堂教学是师生的互动，
调动学生的学
习积极性，
能使课堂教学 达到理想的效果。
学生在课堂上的一举一动
都会直接影响课堂教学的效果，
老师的课堂 应变和驾驭的能力相当重
要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易
适 中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。
二要有健康充沛的精力。< br>课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，
师生互动的课堂是一个相互影响的场所，
老师健 康的精神和充沛的精
力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适
应课堂 教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或
者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整 个课堂就十分沉闷，教学
效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，
学 生也兴趣盎然，教学效果极好。
三要有足够坚强的爱心。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习
中，
会出现好差分化现象，
差生面扩大，
会严重影响班内 的学习风气；
另外，
由于种种原因，
学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，
会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。
如果对这些
学生给予冷眼 或者严厉的批评，
都会造成他们的反叛情绪，
后果可能
是他们更加不爱学习。因此，给 学生以爱心就尤其重要。针对学习上
的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取
引导和关心的方法，
并不是简单粗暴的对待他们。
经过一段时间的努
力，取得 了十分积极的效果。
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三、
“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。
课本上的知识要 真正变为学生自己的东西，
还需要巩固，
那么作
业、复习等环节就必不可少，老师就要 及时地得到反馈信息，以弥补
课堂教学中的一些不足。
获取及时的反馈信息的途径是及时批改学 生
的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。
一要及时批改学生作业。
语 文作业是语文课堂教学的延续，
从作
业中老师能够发现很多的问题。
我认真地批改作业 ，
有时一套作业要
批改一两个小时，
以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。
在 批改学生
作文时，我坚持采用详批，
并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练
笔。
二要适时做好家访工作。
语文教学的又一个特点是需要家长的督
促和协助，比如 学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。
家访的力度大，
也在一定程度上有利于搞好 语文的教学。
我经常采用
电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，< br>和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。
三要适当组织课外训练。语文是语言，除了 课堂效果之外，还需
要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采
取多种 方式读，
发现问题及时纠正。
课后发现我组织学生进行适当的
讲读训练，
以培 养他们的语言表达能力，
并从中了解学生的一些不足。
另外，
对部分不自觉的同学还采 取强硬背诵等方式，
以提高他们的语
言能力。
教无止境。虽然在本学期的教 学工作中，我取得了较好的成绩：
全班学生的总体学习成绩有很大提高，
师生以及同学之间更加 的信任。
在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取
更大的成绩。
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2020
小学六年级下语文教学工作总结（二）
一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，
我感慨颇多，特总结如下：
一、夯实基础知识，抓实基本技能。
“ 教学质量是学校教育的出发点和归宿”
。只有夯实基
础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。 虽然已经是六年
级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这
个学期，我要求学生 从把字写认真、清楚开始做起，明确了
学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的
默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容
注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构 相同找词语，修
辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的
理解、
把握 课内外阅读、
加强了写日记和听记作文等。
此外，
对于语文的作业，要求上课专心，不 懂多问，力求掌握于课
内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练
不断提高学生 的基础知识和基本技能。
二、
探索互动型课堂教学模式，
提高
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分钟教学效果。
新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝
试互动型课堂教学 模式，精心设计每一堂课，尽量让学生动
起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟
;
时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝
;
时而以
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欣赏、
倾听 来调动学生的学习积极性同时，
把握好课堂调控，
努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕 发出勃勃生机。
三、
“抓两头，顾中间”
，强化过关。
为了 继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，
提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼 顾中间
生。让优生“吃好、吃饱”
，让差生学习有兴趣，能变被动
为主动学习。
四、重视学法指导，提高学习效率。
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什
么呢
?
我想：学习最重要的莫 过于是学习方法的革命。俗话
说：
“磨刀不误砍柴功”
。老师重视了学法指导，学习效 率将
会大面积提高。
首先，
我要求优生小结一下自己的学习方法，
在班队课中 介绍给大家
;
其次，学生要做好课前预习，专心
听课，及时作业，认真复习，平时要学 会思考找规律学习
;
最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。
老师只 有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学
习方法，这将终身受益。
五、多渠道拓展学生的知识视野。
语文学习必须重 视积累和运用，只有拓展了学生的知识
视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周
看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩
语段，也可以是心得体会等，此外，通过多 听新闻，积累广
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< br>告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识
竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。< br>
六、积极开展教研和教改
在教 学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，
认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱 满的
热情投入到学校科
研活动中，
以认真的态度对待 教学科研工作，
积极探究，
大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下
举措尝试：
(
一
)
注重在利用信息技术辅助 语文教学、利用信息技术
实现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富
了语文课堂 ，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让
学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问 题
的能力。
(
二
)
、以提高学生学 习语文的兴趣为突破口，除了利用
多媒体技术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读
竞 赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学
生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与 到课堂教学
的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
(
三
)
、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，
提高班科成绩的合格率 。在课堂教学中，凡是开展自主读书
或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，
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每个小组里一般都有 一两个优生，这样一来，小组里的中下
生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加
读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中
也得到了提高。
今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息
技术辅助语文教学方面深入研 究，精益求精，大胆创新，积
累丰富的经验。
2020
小学六年级下语文教学工作总结（三）
光阴 似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学
期，
我继续担任六年级的语文教学工作 ，
回首这一学期的教学工
作，感触颇深。
一、基本情况分析
本班学生
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人，随着年 级的增高，孩子们的知识学习广泛
了，内容增加了，难度加大了
,
学习方法改变了.
针对现状
,
我将
孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，如黄武 宝、李选
平、
丁洁祎、
何声怡等这些孩子学习品质很好，
有很好的自制力，< br>能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所
占比例最大，他们努力学习，但基 于多种原因，如：家长教育方
法不得当
,
基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波 动等，
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