小学六年级语文培优辅差工作总结
巡山小妖精
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2021年02月01日 00:12
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家务劳动作文-我的祖国和我
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小学六年级语文培优辅差工作总结
篇一：小学六年级语文培优辅差工作总结
小学六年级语文培优转差工作总结
本学期我担任六年级语 文教学。由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，
虚心向 别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学
经验。以下是我在本学期的培优辅差教学情况总结。
一、针对学生备好每一节课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学
生是被教的主体。因此，了解和分析学生情 况，有针对地教
对教学成功与否至关重要。我班的学生是五年级时组建的，
学生来自四面八方， 成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的
听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一
方面，
同学虽然基础较差，
但学习积极性高，
课堂气氛活跃，
中等生、差生 占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。
讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教
学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，
实事求是，具体问题具体分析，做到 因材施教，对授课效果
有直接影响。例如我在讲授
>
的时候，这课的教学难度比较大。如：对时代背景的不了解、一些句子含义深刻等，如果
照本宣科地讲授，
学生会感到困 难和沉闷。
为了上好这堂课，
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我 认真研究了课文，找出了重点，难点，联系上下文、和结
合时代背景来讲，调动了学生的学习积极性，教 学效果十分
理想。
。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”
。
这一 理论在我的教学实践中得到了验证。
二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据大纲“ 加强综合，突出重点，注重语言的感悟，
积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典
范性激发学生的学习兴趣，要求 学生先读课文了解文章的内
容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自
己试着解 决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的
朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思
想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通
过教师的引导，展 开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让
学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
三、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生
受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义 的教育，了解革
命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远
大志向和献身精神， 从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承
和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为
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乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于 实践和创新
的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语
文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学
习普通话。培养独立识字的能力 ，能读准字音，认清字形，
了解在语言环境中的字意，并能正确书写；等，能联系上下
文，结合 实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分
能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导 学生
自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含
意深刻的句子让学生联系文章的 语言环境理解，把词语的积
累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，
背诵指 定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领
会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表 达的思
想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生
大量的阅读课外读物，逐步养 成阅读课外读物的习惯。在学
习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。
能把自 己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己
的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文 能力。
篇二：六年级语文培优补差工作总结
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学年度第一学期
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六年级语文培优补差工作总结
苗利霞
本学期以来，我注重培优 补差工作，针对学生的具体
情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措
施。一学 期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实
际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内 容，
使学生都能较好的得到发展。
一、我采取的主要措施
1.
利用所有课余时间， 多备学生，多备教材，多备自
己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导
交流作 为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的
学习信心。
< br>2.
采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移
默化地去拉动后进生，感染差生。
3.
课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响< br>差生。
4.
对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。特别保
证每日一记事，每 周两作文，训练他们学会多说几句通顺的
句子；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力；争取从习作上多得分。
5.
从 整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分
全部抢到。
6.
在教学过程中，灵活多 样的方法是培养学生学
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习兴趣的钥匙。语 文是有生命的，它的生命就在于主体参与
下的不断生成的语境和流动的语流之中。特别是我们强化班，< br>更是要避免死气沉沉的高压政策，虽不说一定要减压，但却
不得不适时地进行变压，只有活跃起来 了，学生也就有学习
激情了。
7.
进行一周一测 试，并以测试卷为线索，真正做到一
试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。
8.
采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，
并鼓励 其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动
他们的学习积极性和
成功感。
9.
充分了解差生现行学习方 法，给予正确引导，朝正
确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成
绩。
10.
重视中等学生，保持其成绩稳定和提高。
11.
适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生
的学 习问题。力争全班平均分能够突破
60
分的目标。
二、配合本学科教学组织的教学活动
1.
进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。
2.
近反义词以及经典对子的积累。
3.
成语谚语收集与积累。