2020最新六年级语文教师上学期教学工作总结
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 00:13
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活动计划书-中华传统文化作文
六年级语文教师上学期教学工作总结
1
本学期我担任六年
x
班的语文教学工作。
在工作中，
我认 真学习新课程标准
及相关的理论知识，
在已有教学经验和教学方法的基础上，
深入研究 和学习各种
新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学
方法 ，
认识自己的不足，
找出自己与优秀教师的差距，
虚心向经验丰富和具有先
进 教学方法的教师学习，
取长补短，
力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距
离，不断进步。
经过一个学期的努力，
我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教
学进步 。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一、 我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求
的教学方法因材施教
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者 。学
生是被教的主体。
因此，
了解和分析学生情况，
有针对地教对教学成功与 否至关
重要。
学生是学习的主人，
新课程倡导教师要转换教学角色，
由老师的 教变为学
生主动地学。
此外，
每个学生都有自己的个性特点，
每个学生的接受 能力都存在
一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同
学生 的个性差异，
即备教材又备学生，
寻找不同的教学方法对他们因材施教。
此
外 ，在课堂教学中，我充分运用
灵活有效的教学方法活跃课堂 气氛，
激发学生的学习兴趣，
培养他们良好的
学习习惯，
调动他们学习的积极 性，
充分突出学生的主体性，
使学生们逐渐对语
文学习充满兴趣，
向
40
分钟要质量。
经过一个学期的努力，
学生们的语文能力，
素养及语文水平 都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著
语文是一门工具学科，
对学生而言，
既熟悉又困难，
在这样一种大 环境之下，
要教好语文，
就要让学生喜爱语文，
让他们对语文产生兴趣。
否则 学生对这门学
科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力
和 学习要求的不同采取了一些不同方法，
就是运用多种不同的方法和事例，
让他
们更了解 语文，
更喜欢学习语文。
鼓励他们多开展有益身心的读书活动，
利用课
余时间 多读课外书籍，
丰富自己的课外知识，
扩大他们的视野，
因为只有语文水
平提 高，
他们才能提高同学们的语文写作能力，
对成绩优秀的同学很有好处。
因
为 语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会
严重影响班内的学习风气。 因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和
目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。< br>我把这批同学分为三个组。
第一组是有
能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同 学，我采取集体辅导，给他们
分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平
;< br>第二组是肯学，
但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，
慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力， 成绩
有望提高
;
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要< br>进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，
才
会立下心来学习。
只要坚持辅导，
这些同学基础重新建立起来，
以后授课的效果
就会更好。
三、
通过多种方法，
培养学 生爱阅读课外书籍的良好习惯，
提高学生的写作
能力
作为即将毕业的小学生，
他们的阅读兴趣一向不浓，
认为读书很闷，
还不如< br>打电脑好玩，
常常沉迷于网络游戏，
以父母不给他们买书或家里没有书为借口不
愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而
是由于缺乏兴趣引起的，
采取对症下药的方法：
首先为激发学生的写作兴趣，
我
从的选题入手，以写童 话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量
的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分 钟，借助故事，作文佳作，让学
生边听边记好词好句。
平日每天轮流，
一位学生在黑板 上摘录好词好句，
要求其
余学生读读记记。
做好家长和学生的工作鼓励他们利用节假日 的时间到图书馆阅
读和借阅大量的书籍。
经过一学期的尝试，
本班学生的词汇量大大增 加，
语句通
顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生
作业问题也及时解决， 及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同
学还采取强硬背诵等方式，
提高他们的 能力。
经过一个学期的努力，
期末考就是
一种考验。
无论成绩高低，
都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是
最重要的，重要的是在本学期后如何自我提 高，如何共同提高学生的语文水平。
因此，
无论怎样辛苦，
我都会继续努力，
多问，
多想，
多向前辈学习，
争取进步。
四、为了提高本人自身的素质和教育教学能力
我积 极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，
收集更多宝贵的教育教学经验，利 用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，
汲取其精华，撰写和读后感，取长补短，在学习中不断地取 得进步。此外，本人
在教学中还及时了解学生们的各种动态，
积极地与科任老师和家长取得联系 ，
对
孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
六年级语文教师上学期教学工作总结
2
本学期，我担任六年级
x
个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转
眼一个学期的工作即将结束。
回首这一学期的教学工作，
感触颇深。
针对上学 期
级班学生所表现出来的特征，
本人在本学期对语文教学工作做了些调整，
也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
(
一
)
抓基础知识和基本技能
< br>在上学期期末考试中，
显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，
本学期在这
方面 进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，
一定要全班同学都过
关。
对于学习的重点，
如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理
解”等容易失分的 知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，
争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对 于学生马虎做作业书写潦草的现象，
我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们 练写字帖。
一学期下来，
学生在字词句方面的知识得到了巩固，
提高了他们学习的基本 技能
和语文能力。
(
二
)
做好学习方法的指导
俗话说，
“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学
习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，
我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，
要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，
意思是
“读课 文、
画词句、
思内容、
写批注、
问不解”的方法。
学生掌握这个预习 方法，
有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅 读教学上，
我注意理清文章的脉络，
渗透理解词句的方法，
指导学生抓
住文眼 来理解中心，
归纳小结“分段、
概括段意、
概括主要内容、
体会思想感情、< br>感悟表达方法”等阅读技能，
并进行迁移学习到同体裁的课文中去，
收到举一反
三的效果。
在习作教学上，
引导学生仔细观察周边 的事物，
关心时事，
并把自己的感受
诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表 达方法迁移运用，
多积累素材，
多练笔，
学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考， 多总
结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，
小组合作， 制作成精美的
PPT
展示。
(
三
)
做好转差工作
本 班极需帮助的差生大约有五名，
提高他们的成绩，
对提高全班整体的学习
质量有很大的 作用。
我采用的方式是“以多优带一差”的方法，
帮助差生制定出
学习目标和学习内容 ，
每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，
因为是多名优生来
帮助，
所以他们都 不会有增大负担的感觉。
另外我还设了奖励的，
形成了竞争的
机制。通过单元和知识点 的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他
们重拾学习的信心。
(
四
)
拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展 学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1.
优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，
学生的阅读量增加的同时，学 生必然收获了许多东西。
2.
好词佳句的收集。< br>在不断收集整理的过程中，
学生的词汇积累有了明显的
增多。
3.
原创得意句段的展示。
4.
开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手
的能力。
二、存在问题与不足
1.
同学们的作业，
个别书写质量太差，
作业本保护的不够好，< br>个别同学对字
的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2.
在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内 容把握不够，教
学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3.
教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。
4.
个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5.
辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1.
采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2.
要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3.
多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等， 使那
些思想落后，
集体荣誉感差的同学受到启发教育，
发现他们的闪光点，
及 时表扬
鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4.
重视优生的培养和差生的转化工作。
5.
在指导学生学好语文，
提高语文素养的同时，
要加强德育工作，
重视学生
思想品德行为习惯的培养。
六年级语文教师上学期教学工作总结
3
转眼间，< br>一个学期的教育教学工作已经结束了，
回顾这一学期以来，
本人坚
持认真备课、
上课、
听课、
评课，
及时批改作业、
讲评作业，
做好课后辅 导工作，
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不
断提高 自己的教学水平和思想觉悟，
并顺利完成教育教学任务。
现将具体教学工
作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、
充满人文精神、
充满智慧的学 科。
在新课改的大背景
中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨 论、交
流、
探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，
力求做 到让学生
变得鲜活，
让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发
展学生的语文素养。
(
一
)
注意导入的新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，
我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，
在导入新课时，
让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，
而
又不 知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，
设计不同的导入方式开启学生学
习之门。< br>
(
二
)
培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程
度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教
学中，构建语义的理解 、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己
见。
在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思
维的碰撞中，
得到语言的升华和灵性的开发。
应势利导，
让学生对问题充分思考
后，
能够 根据已有的经验，
知识的积累等发表不同的见解，
对有分歧的问题进行
辩论。
通过辩论，
让学生进一步认识，
懂得了知识是无穷的 ，
再博学的人也会有所
不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开 放的课
堂教学给了学生更多的自主学习的空间。
二、要提高教学质量，要害是上好课
为了上好课，我做了下面的工作：