《写作 审题立意》教案
巡山小妖精
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2021年02月01日 01:12
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《写作
审题立意》教案
教学目的：
1.
了解什么是写作中的审题，什么是立意；理解审题立意在写作中的作用和
意义，懂得审题要准确到位、立意要深刻新颖。
2.
理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；了解文章立意的主要原则和基
本要求，并熟练运用在写作实践中。
3.
根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。
教学重点难点：
1
、体会隐含在文题字面后的含义。
2
、把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。
课时安排：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、什么是审题、立意？
审题就是审察题意，明确题目的要求。
立意就是确立最主要的思想内容。
二、审题立意的重要性：
认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有
效组织材料，合理安 排文章结构。
三、审题的方法
1.
审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。
比如
《美丽的误会》
这个题目，
“误会”
是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，
可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会带来的是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个题目，
“初中”界定 了要写的是初中阶段生活中
的故事，而不是小学或幼年时的故事；
“二三事”则表明，要选择两 三件自己感触
最深的事来写，不要只记叙一件事，也不要拉拉杂杂流水账一般写若干小事。
2.
审题时，要注意分析题目，探究其深层含义。
要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。
如《路》
《脚印》
《春风》等题目都隐含着另一层意思：
“路”不仅仅指脚下的
道路，更应该指“成长的历程”
；
“脚印”
不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生
的足迹”
；
“春风”
不仅仅指自然界春天的风，更应该指“轻言细语的教诲”
。
这种引申法适用于单独词（如《花》
）
、象征词（如《风波》
）
、比喻词（ 如《心
窗》
）和有双关意义（如《黑色的日子》
）等作文题目。
3.
审题时，抓住“题眼”
，确定文章重点。
审 题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就
是抓住题目的“题眼”
。
“题眼”是题目的灵魂、核心，扣住题目中的关键词语，
深入挖掘题目中的含义，就是把握住 了“题眼”
，也就把握住了文章的重点。
那么，应如何抓“题眼”呢？
❶
一般说来，题目是主谓句，
“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞
成这件事》
，
“题眼”是“赞成”
，重点要扣住“赞成”来写，文章 也要围绕“赞成”
展开。
❷
如果题目是动宾短语，
“题眼”
往往在动词上。
如
《过生日》
，
“题眼”
是“过”
，
文章要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”
，怎样“过”< br>。
❸
如果题目是偏正短语，
“题眼”
往往 是定语或状语。
如
《课余生活》
，
“题眼”
是“课余”
，要 写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
四、审题要审定什么？
1
、
审定体裁。
审题的第一步要审定应为哪种体裁。
如果把议论文写成记叙文，
写得再好，也只是“下笔千言、离题万里”
。那么，如何从题目中 审定文章的体裁
呢？
一般来说，题目中有“谈”
、
“评”
、
“论”
、
“议”
、
“……的看法”
、< br>“……的启
示”
、
“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“ 忆”
“记”等字
眼的，大多是记叙文；有“颂”
、
“赞”
、
“唱”等字眼的，应写成抒情散文。
但是，有的题目没有明显的标志。如《 立志成才》
、
《小事不小》
、
《课间十分
钟》
、
《 上学路上》等。像这类题目，我们一是依据“要求”的内容去判定体裁，
二是试着加“标志”
。 例如《立志与成才》
、
《小事不小》之类题目可加“谈”
“说”
；
《 课间十分钟》
、
《上学路上》之类题目可加“记”
“忆”
，标志加上以后，题 目的
文体特征就显示出来了。
2
、审定范围。在确定文章体裁的同时，要审 定写作范围。有时题目对时间、
空间、写人、记事，数量、景物，或说明、或抒情等都有明确的范围，弄 错或弄
不准，都会使作文失分。因此，要反复推敲，确切掌握。
例 如《暑假生活二三事》
，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数
量：二三事。至于空 间这个题目没有规定，只要是发生在暑假生活中的事情，不
论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我 在新学期里》
，这个题目要求从“新
学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走 进考场的时候》这个
题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。< br>如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。
3
、审定中心。有的题目中心鲜明突出。如《谈勤奋学习》
，
“勤 奋学习”就
是中心，关键乃“勤奋”二字。可以从横的方面紧扣题目中心，点出勤奋就是持
之以 恒，锲而不舍，而决不是“三天打鱼，两天晒网”
，
“勤奋”就是要刻苦，顽
强，遇到 困难不畏缩，碰到疑难不放过，遭到挫折不灰心。也可以从纵的方面紧
扣题目中心，点出勤奋来自对祖国 的热爱，对未来的责任感等等。防止对“勤奋”
这一关键词一笔带过，而大谈学习的重要性和必要性。< br>
4
、审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。一般记事写人的文章可以
用第一人称（
“我”
、
“我们”
）
，也可以用第三人称（
“ 他”
、
“他们”
）
。议论文多用
第一人称（
“我”
）
，有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”
。
诗歌、散文，则一 般用第一人称。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免
混乱。
5
、审 定寓意。有些题目，不能仅仅从字面上去理解。要领会其言外之意。比
如《路》
、
《蜡 烛》
、
《青松》
、
《那一刻，我长大了》
、
《寻找》
、
《赠人玫瑰，手留余
香》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题 时考虑到
题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。
比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以
从一条具体的崎岖小路，拓 宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡
在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开 拓、勇于实践的重要，阐明
只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。
五、立意的要求：
①立意要集中、鲜明。文章赞扬什么 ，揭露什么，阐述怎样的道理，都要观
点明确，所有内容必须围绕着一个观点进行阐述。只有一个主题， 中心突出。
②立意要健康、贴切。立意要符合题目的设置与要求，不能跑题 ，做到立意
正确，思想健康，积极向上。让读者受到教育、启发和鼓舞。
< br>③立意要深刻、新颖。在立意时，深入发掘题目的内涵，有思想深度，能充
分揭示事物的本质与规 律。要学会求新，有新的观念、新的见解、新的思考角度，
给人新的启迪、新的联想。变换看问题的角度 ，甚至可以从反面立意，以使立意
新颖。避免思维定式、人云亦云。
六、立意的方法
1.
以小见大法。就是以小题材表现大主 题的方法。生活中有些材料看似很平
常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材 放到广阔的
社会及历史背景面前展开，并深入开拓，就能收到“一滴水可以折射出太阳的光
辉” 的艺术效果。
2.
实题虚写法。首先要立足本意，把握特点，理解其基本含 义，然后再联想
拓展，赋予其现实意义。例如，半命题作文《一段
____
的旅程》< br>，可以从“实”立
意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意 ，
写成长的旅程、想象的旅程等。
3.
变换角度法。即文章变换一种切入角 度。角度一新，立意也会为之一新。
例如《不期而遇的温暖》
，某考生一反从生活小事入手来表 现“不期而遇的温暖”
，
而是从两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并 且将历史
和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍
案叫绝 。
4.
逆向立意法。即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意。其核心 是逆
向思考，打破思维定式，标新立异。例如，
“东施效颦”可褒扬东施勤于学习、努
力进取的精神，
“滥竽充数”可褒扬南郭有知耻之心。
为了取得好 的立意，写作前可以先列出与题目有关的多个主题，分析、比较
之后，选择一个既新颖又能够驾驭的主题 ，再进行构思、写作。
写作实践：从
“写作实践”第二、三题中任选一题，写一篇作文。
第二课时
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫 头鹰遇到斑鸠。
斑鸠问它：
“你要到哪儿去？”
猫头鹰回答：
“我
打 算搬到东方去。
”斑鸠不解地问：
“为什么呢？”猫头鹰说：
“这里的人都讨厌我的叫声。
”斑鸠说：
“你要改变自己的叫声就可以了，如果不改变你的叫声，即使
到了东方，还是会惹人讨厌的。
”
提示：
1.
这则寓言讲了一个什么样的故事？寓意是什么？
2.
你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，也可以从反面立意。
3.
将自己归纳的主题与同学分享交流。
文题一示例：
主题一：适应环境，改变自己。
主题二：唯有自我反省，才能进步。
主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
二、从上面列出的主题 中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于
600
字。
提示：
1.
吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。
2.
选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。
3.
写作时，注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
方法指导：
1.
立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处
理问题，所以我们可以 从以下几个角度立意：
①遇到问题，首先要从自身找原因。材料中猫头鹰遇 到这里的人讨厌它的叫
声，没有自我反省，而是打算搬到东方去，这说明我们遇到问题的时候，要先从< br>自身找原因。
②做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会 高估自己，遇到问题
自然会怨天尤人。如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人。
③透过现象看本质。猫头鹰被眼前现象迷惑了双眼，
没有透过现象看清本质。
只有看清本质，才能找到解决问题 的办法。
2.
拟题。题目是文章的眼睛，拟题时，要注意：
①用语要新奇，给人耳目一新的感觉；
②着意铺排，使文题生动、活泼、形象，激起读者的阅读兴趣。
如 本题，题目可拟为：
《认清自己，方能成功》
、
《改变自己，改变世界》
、< br>《唯
有改变自己，才能飞得更高》
、
《人贵有自知之明》