(完整word版)中考作文如何审题教案
余年寄山水
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2021年02月01日 01:16
最佳经验
本文由作者推荐
张学友新歌-洋芋焖饭
中考作文指导
——命题（半命题）作文审题教案
荔城三中
温小勇
教学目标：
1
、
指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。
2
、
掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。
3
、
在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。
教学重点、难点：
掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。
课时安排：
1
节课
教学方法：讲练结合
教学过程：
一、以
2012
年广州中考作文题导入。
< br>题目一：请以“改变一点点”为题目写一篇文章。
（
2012
年广州中考题）< br>
题目二：阅读下面的文字，按要求作文。
（白云区一模题）
每一分 、每一秒我们都在改变。也许，你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；
也许，不知什么改变了你 。改变，或许是一个过程，改变，或许是一个结果，有人喜欢外在
的改变，有人注重内在的改变……没有 一个人可以拒绝改变。
请你以“改变”为题，写一篇
600
字以上文章（除 诗歌外，文体不限）
。
师：题目二难度不大，写出“改变”的内容，基本不会离题。 题目一看上去容易，实际
难，因为多了限制性词语“一点点”
，什么才算一点点，改变不能大， 要写细节，审题要仔细
才会高分。
作文审题就是揣摩作文命题意图，
推敲题 目的含义和要求，
明确文章该写成什么文体
（期
中考试作文要求写记叙文）
， 该确定怎样的中心，该选用哪些材料，该怎样安排详略等等。审
题是作文的第一步，是作文切题与否的关 键，是作文成败的重要环节。作文前只有全面准确
地审题，才能写出好文章来，否则就会“失之毫厘，谬 之千里”
。全面而准确是作文审题的总
体要求，掌握一些行之有效的技法则是关键。
二、命题作文审题方法。
那么，如何在作文时做到不偏离题意呢？审题是 十分重要的一步。建议同学们可以运用
“抓文眼，明题旨”
、
“定范围，知 内容”
、
“辨显隐，拓思路”
、
“添因素，定角度”等方法
和途径来 审清题意。
技法
1
：抓文眼，明题旨
所谓“抓文眼”< br>，就是抓住题目的关键词，
明题旨就是
明确命题的题旨所在。
要审清命题的题旨。所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。
题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可以运用“句子抓谓语，短
语扣修饰（限 制）
”的方法。如果作文题目是一个句子，其谓语往往就是题眼；如果题目是一
个短语，题眼常 常是表示修饰限制的词语。另外，题目中出现的一些虚词不容忽视，它往往
也是作文题目的题眼所在，如 连词“和”
“与”
，副词“也”
“更”
“又”
“原来”
“依 然”
“其实”
等等，应狠下功夫进行推敲和斟酌。
例如：
2008
年广州中考作文题“又见枝头吐新芽”
，题眼是“又”
，写作的重点在于告诉
考生要写出
“
似曾相识燕归来
”
的意味。
练习
1
：填写下面的表格，比比看谁能把作文题目的题眼抓得有准又快。
作文题目
题眼
写作重点
其乐融融
奖励自己
假如再有一次机会
融融
奖励
假如再有
“
乐
”
和
“
融融
”
的场面呈现
为什么“奖励自己”
，怎样“奖励自己”
题目是半个句子，重点应该放在后面“该
怎么做”
技法
2
：定范围，知内容
所谓“定范围”
，就是审明写作范围，了解命题的范围要求，明确写作内容。
我们知道，写作是有范围要求的。过程的长短、地域的广狭、事件的繁简、人物的多少、
议论的深浅、 说明的详略等等，都需要我们通过审题而予以明确。
“难忘的一天”你却写了三
天的事，
就失之过泛；
“我们的学校”
你仅写了所在的班级，
就失之过窄。
“又见枝 头吐新芽”
，
“又”点出了次数不止一次，
“枝头”
“新芽”点明写的内容和 树木有关等。
练习
2
：
（
1
）
“改变” 与“改变一点点”这两道题目中，
“改变”所写的“改变”的程度
范围较广
，
“改变一点点”中所写的“改变”的程度范围较小
。
（
2
）在“惊喜的瞬间”和“我二十年后某一天的日记”这两题 中，
“惊喜的瞬间”所要
写的过程历时很短，而“我二十年后某一天的日记”所要写的过程一天 之内发生的故事。
（
3
）在“陋室小记”和“在广阔的地平线上”这两题中 ，
“陋室小记”只须写“陋室”
，
至多简略地写一下“陋室”的环境，所写的空间十分 有限；而“在广阔的地平线上”则是纵
横万里，广袤无垠，凡是地球上的一切都可以写进你的文章。
（
4
）在“我的同桌”和“我与水”这两题中，
“我的同桌”所写的人 或一个，或几个，
涉及的人比较少；而“我与水”所写的是“我”与“水”之间发生的故事。
只有准确把握命题要求的写作范围，才有可能写出教好的文章。
技法
3
：辨显隐，拓思路
辨显隐，拓思路。有些作文题目，如“路 ”
、
“灯”
、
“落叶”
、
“浪花”
、
“春 色”等，往往
不是叫大家就物写物、就景写景，而是另有一番“企图”
，它常常需要大家借助某 一事物的外
在特殊，寄寓某种深刻的思想，或表达某种富有特殊意义的事理。
例如：
《又见枝头吐新芽》
，
“枝头吐新芽”字面上的意思是一个常见的自然现象，其实包< br>含也是一个普遍的生活道理：希望总是存在的。
“
新芽
”
既可以理解为 “树上的叶芽”
，也可以
理解为一种情感或是一种认识。
对这样的作文题目 ，就不能局限于理解其显性意义（题目字面本身的意义）
，更重要的是
必须借助联想和想象辨识 其隐形意义（也就是言外之意，即题目寄寓的象征意义、比喻意义
或蕴含的哲理意义）
，进而突 破思维局限，拓宽构思空间。
练习
3
：
（
1
）如 果要你以“路”为题写作，你想怎么样理解这一题目的涵义？
字面上的意思：往来通行的地方。
其他意思：思想或行动的方向、途径。如：求学 之路、奋斗之路、成名之路、富民之路、
爱心之路、出路、退路
（
2
） 如果作文题目是“我也是富翁”
，你又会如何理解呢？
(
国外一位年老的亿万富翁望着 朝
气蓬勃的青年人说：
“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！
”
)
“富翁”字面上的意思：拥有大量财产的老翁。亦泛指广积财产的人。
其他意思：
“富翁”指“青春”
、
“亲情”
、
“友谊”
、
“健康”
、
“毅力”
、
“知 识”
、
“活力”
等。
技法
4
：添因素，定角度
添因素，定角度。对于一些半命题作文和 题目简短的作文，可以从不同角度（如：时、
地、人、情感等）为题目添加一些因素，使文章的写作范围 、内容更加具体、清晰。值得注
意的是，在添加因素时，应尽量选择那些自己熟悉而又不容易与别人雷同 的材料。
我们之前写的作文“节日”
，因为是临近国庆节，所以绝大多数同学都写到国庆节、中秋