命题作文的审题立意教案
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 01:31
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罗斯福新政的内容-小学生班规
高二寒假课程
个性化教案
命题作文的审题立意
适用学科
适用区域
知识点
教学目标
1
、掌握命题作文的特点和类型。
2
、掌握命题作文准确审题立意的技巧。
命题作文的审题立意
通用。
语文
适用年级
课时时长
（分钟）
高中
60
分钟
教学重点
教学难点
1
、掌握命题作文的特点和类型。
2
、掌握命题作文准确审题立意的技巧。
1
、掌握命题作文的特点和类型。
2
、掌握命题作文准确审题立意的技巧。
1
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教学过程
一、复习预习
复习
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险 ，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，
发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想 惊动打扰蝴蝶，就离开了。
几天后，他们回到原地，
想看看蝴蝶在不在，
却发现蝴蝶已 经栖居到更深黑的地方去了。他
们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？
要求：阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。
答案：
1.
人类如何才能与自然和谐相处？在社会经济发展中，如何保护自然？
2.
生命，即使是弱小的，也是最大的，在我们的生活中，该如何尊重生命？
3.
中国梦是社会发展的梦，
实现这个梦想，
需要我们付出很多，
和谐社会 建设在不断深
入，当改革进入深水区的时候，该如何进一步发展，才是科学的，才能促进和谐？
解析：首先要理清材料中的关键字：探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其次是认真思考一下
关键句：小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。这个句子是帮助考生提炼主题的，或者说，
是命
题 人为降低难度，
为学生提示了一个切入的角度。
这个提示很重要，
应当显示了命题人有 意
为之的
“匠心”
。
关键字中，
“探险者、
蜡烛 ”
是
“社会”
因素，
“山洞、
蝴蝶”
是自然因素。
其关系，
是人类社会与自然的关系，
关键句的提示告诉我们：
人类社会的发展正在影响 自然
的发展。
有了这样一个宏观的认识，
我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析：
我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。
预习
请以“不要轻易说‘不’
”为题写一篇作文。
1
、除诗歌之外，文体不限；
2
、不少于
800
字。
答案：不轻易对„„说“不”
，不轻易说“不”的好处
解析 ：
可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。
不要轻易说
“不”
，
不是不能说
“不”
，
而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、 认可，轻易说“不”的结
果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请 求，不假思
索脱口而出的“不”
，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得 越来越
疏远。不要轻易说“不”
，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选 材
也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。
2
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二、知识讲解
命题作文类型
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：
1
．词语式命题
作文命题是一个字或者是词语。如《尝试》
《肩膀》等等。
2
．短语式命题
作文命题是一个短语，
该短语可能是主谓式、动宾式、
偏正式、
并列式等等，
如
《我能》
《北京的符号》《留给明天》
《过程与结果》
。
3
．句子式命题
作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》
《今年花胜去年红》
。
（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：
1
、完全式命题作文
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2
、半命题作文
出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
请以“生活因
________
而精彩”为题，写一篇文章。
请以“
的滋味”为题，写一篇文章。
3
．材料式命题作文
这是
“材料
+
命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如
2006
年江苏卷
作文《人与路》
：
有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。
还有人说„„
请以“人与路”为题写一篇文章。
（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：
1
．观点型命题作文
命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》
《人生处处是考场》
。
2
．论题型命题作文
命题提供的是一个观点所属的范围，
具体 的观点需要我们对论题进行分析和切割，
如北
京卷的《说“安”
》
《谈意气》
。
3
．寓意型命题作文
命题运用比喻、
象征等 手法，
既有表面的意义，
更有隐含意义，
如
《门》
《考场》
《肩膀》
。
4
．关系型命题作文（短语类中的并列关系）
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”
“和”等词连接，这几个词语或短语
之间存 在一定的关系，如《人与路》
《树木
，森林，
气候》
。
命题作文立意
1
、扩展，化大为小。
2
、化虚为实，化抽象为具体。
【寓意型】
2
、揭示题目中几者的关系。
具体方法：
置换法。
1.
如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体
3
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去置换喻体。
2.
如果所给的作文题目或 话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有
单一语义的词语置换具有多义的词语。
3.
如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代
词所代的事物去置换作文题中的代词。
补充法。所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。
扩展法。
变换角度法。
一些材料作文，
往往需要从不同角度对所给 材料进行审视，
以发现能够打
开我们思路的角度。
关键词句把握法。
对材料作文来说，
有时抓住了概括性极强的词语或句子，
也就能够把
握命题人的意图 ，从而顺利确定作文立意。
换位法。
考点
写作之命题作文的审题立意
易错点
对于命题的理解不够透彻或不深入
三、例题精析
【例题
1
】
请以“肩膀”为题，写一篇不少于
800
字的文章。
要求：①自定立意②不少于
800
字③
除诗歌外，文体不限。④
文体特征鲜明。
4
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【答案】
某某的肩膀，依靠，承担责任等
【解析】
“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。
实指时，我们可以通过扩展的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语
:
如“父亲的肩膀”
，写一曲亲情的颂歌。
如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：
①依靠；②承担责任（
“ 身肩重任”
“铁肩担道义，妙手著文章”
）
；③团结协作（
“并肩
作 战”
）
；④基础
（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，
那是因 为我站在巨人
的肩膀上”
）
。
5
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【例题
2
】
请以
“
学会倾听
”
为题，写一篇文章。
要求：①立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于
800
字。
6
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【答案】
（我）学会倾听（母亲的
‘
絮叨
’< br>）
”
、
“
（人要）学会倾听（他人的美言和谮言）
”
、
“
（老
师要）学会倾听（学生的心语）
”
【解析】
这是一篇命题作文，却包含着丰富的内涵。倾听是一种人生姿态，更是一种 人生境界，
倾听中蕴含着尊重、
自省、
理解等。
在审题时，
可在标题 的前后添加词语，
来拓宽行文思路，
构建行文主旨，如
“
（我）学会倾听（母 亲的
‘
絮叨
’
）
”
、
“
（人要）学会倾听 （他人的美言和
谮言）
”
、
“
（老师要）学会倾听（学生的心语）< br>”
等。
该命题作文适宜各种体裁的写作，如散文、议论文、记叙文等，在构思 作文前，可先自
主确定所用体裁。
怎样构思这篇作文呢？可依据倾听对象的不同，发 散思维，从中选取行文佳径。如，学
会倾听自然（如天籁之音，风声、雨声、涛声、波语等）
， 提升人生的品位；学会倾听诗文
（如屈原、渊明等人的令言、惠语、佳篇等）
，感受伟人的心胸 ；学会倾听他人（如领导倾
听群众的呼声，
老师倾听学生的心曲等）
，
营造和 谐的气氛；
学会倾听进言
（如他人的批评、
建议等）
，造就开阔的胸襟等。择 取一种，便可轻车熟路地成就佳篇。
【例题
3
】
痴迷：深深地迷恋。
（
《现代汉语词 典》
）试以
“
痴迷
”
为题写一篇不少于
800
字的 文章。
（
70
分）
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
7