英语绘本故事教案
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 02:32
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英语绘本故事教案
【篇一：英语绘本校本课程
教案一】
英语绘本教学
--
课时
1
教学目标
1
知识目标：①通过本课学习使学生了解绘本的概念
②了解并掌握
制作英文绘本的流程
2
情感态度价值观：通过观看 英文绘本视频，了解英文绘本的魅力
之处，激发学生去发散思维，创作文学作品的兴趣。
教学重点：
引
导学生初步酝酿创作主题
教学准备：
英文绘本一册《晚安，月亮》；多媒体课件。
设计理念：
针对青春期学生喜欢新颖教学模式的特点，我主张以绘
本教学 和游戏教学的相结合的方式进行教学。通过简单生动形象有
趣的方式来学会知识并能够在现实生活中得以 应用。
教学过程
一、自由对话导入：老师自我介绍。
师：
hello, boys and girls! dou you what is picture books?
（学
生回答
no
）
师：
here i have an english picture book. please take it and
have a look at it. (
学生们开始传阅绘本。
)
通过这个环节，让学生直观认识什么 是绘本，写在黑板上，引出主
题
,
然后进行教学。
二、主体教学
（教学过程通过多媒体进行，即绘本教学的重要组成部分。）
师：
同学们，今天我们这节课有以下环节：
绘本的种类
—
著名绘本介绍
—
建立自已的团队
—
一些小建议。
四、结束教学，布置本节课后的任务：与你的团队策划好主题，下
周开始草稿。
【篇二：巧用绘本故事
增效英语课堂】
龙源期刊网
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巧用绘本故事
增效英语课堂
作者：陈鸯鸯
一、教育背景
目前，绘本故事在小学英语教学中的应用已越来越普遍，能 有效激
发学生学习兴趣。发现《小兔子玩颜色》这本绘本时，我喜出望外，
于是将绘本与教材内 容进行有效创编，使其符合三年级学生的心理
特点和知识结构，使绘本故事为教材服务，这对学生的情感 有一定
的提升效果。
二、案例描述
1.
第一次教学
首先是教师在前面环节新授并操练颜色单词和
“i like…”“i don?t
like…”
句型。然后是以绘本呈现方式教学，教师生动演绎：
（
1
）进入绘本，课件出现小白兔，学生立马高兴地叫起来：
“
小兔
子！
”
我带上小白兔头饰对学生说：
“ hello
，
i?m rabbit. nice to
meet you
！
”
学生很自然地对我招手说：
“hello
，
nice to meet you
，
too.”
（
2
）课件呈现小兔子看到黄色的桶，我说：
“i like yellow.
（以非
常喜欢的语气，并做出跳跃动作。）
i?m
yellow.
（自豪的语气。）
”
（
3
）课件呈现小白兔跳到红色桶里，我说：
“i don?t like yellow.
（厌恶的语气。）
i like red.
（以非常喜欢的语气，并做出跳跃动
作。）
i?m red.
（得意的语气。）
”
（
4
）课件呈现小兔子看到蓝色的桶，我说：
“i don?t like red.
（厌恶的的语气。）
i like blue.
（以非常喜欢的语气，并做出跳跃
动作。）
oh
，
i?m purple.
（疑惑转而兴奋的语气。）
”
（
5
）课件呈现小白兔跳到蓝色的桶里，我说：
“i don?t like purple.
i like blue.
（固执的语气并做出跳跃动作。）
i?m blue.
（成功的喜
悦。）
”
（
6
）课件呈现小绿兔，我说：
“i don?t like blue. i like green.
haha
，
i?m green.
（大笑，开心极了。）
”
最后是学生操练形式
——学生开小火车表演。课件呈现完整的绘本
故事：我自己先带上小兔子头饰表演了第一幅图，示意接下 来的图
一人一幅，开小火车表演。最后我又让每一小组自
【篇三：绘本课程教案《我喜欢书》】
绘本课程教案
绘本
1
、《我喜欢书》
教学目标：
1
、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。