高考作文之欧亨利式结尾作文高考
绝世美人儿
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2021年02月01日 02:52
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欧亨利式结尾作文高考
【篇一：
2015
年高考作文素 材积累
(
二
)
】
2015
年高考作文素材积累
(
二
)
高考作文素材：十件应该花时间去做的事情
花时间思考这是智慧的根源。
花时间工作这是成功的途径。
花时间助人这是快乐的泉源。
花时间阅读这是知识有基础。
花时间去笑这是去除烦忧的妙药。
花时间健身这是财富与生命的保障。
花时间沉思这是净化心灵，身心合一的捷径。
花时间娱乐这是享受人生，永葆青春的秘方。
花时间爱人这是生命最动人的乐章。
花时间计划这是如何有时间做前九件事的要诀。
青年大有作为
在科学创造方面，我们可以列举历史上一些著名人物获得创造成果
的年龄。伽利略
17
岁时发现钟摆原理。伽罗华
17
岁创立群论。牛
顿
20
岁创立微积分，
24
岁提出万有引力定律。爱迪生
21
岁取得每一次专利，
30
岁发明留声机，
32
岁发明白炽灯，
33
岁发明电车。
徐霞客
22
岁开始周游各地，进行地理考察。
34
岁 的杨振宁与
30
岁
的李政道共同发现了宇称不守衡，荣获诺贝尔物理奖。还有彭加木、
陈中伟、杨乐等科学家也都是年轻时期便作出了卓越的贡献的。上
述种种事例证明，在科学创造 方面，青年是最有创造力的。
快乐靠自己
美国 的戴尔卡耐基说：我相信，我们的内心平静和我们在生活中所
获得的快乐，并不在于我们身处何方，也不 在于我们拥有什么，更
不在于我们是什么样的人，而在于我们的心灵所达到的境界。在这
里，外 界的因素与此并无多大的关系。
大约三百年前，当弥尔顿双目失明后，他就发现 了这一真理，他说：
思想运用以及思想本身，能将地狱变为天堂，抑或将天堂变为地狱。
以拿破 仑和海伦凯勒的生平为例，就可以证明弥尔顿的话是何等的
正确。拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切荣 耀、权力、财富，等
等，然而他却对圣海琳娜说：在我的一生中，从来没有过快乐的日
子。而海 伦凯勒是个又盲、又聋、又哑的残疾人，可她却说：生活
是多么美好呀！
草坪画
一位学雕塑的青年，大学毕业后去国外留学。到了国外，他没有 立
即找到合适的工作，面对高昂的学费，他来到一家饭店打工。
他的任 务就是给饭店的草坪修修剪剪，根本和他的专业无关。起初，
他干得很灰心。有一天，他带着情绪将一块 花草弄坏了。他也愣愣
地站在那里，想办法弥补。突然，他灵机一动，将计就计，把剪错
的地方 重新设计，再加以整理，成了一幅特殊的画，而且是立体的。
后来，他有意把整个 花园设计了一下，画出了若干幅作品来。有一
天，老板见了，十分惊异，给了他很高的评价，同时也给了 他很高
的薪水。
再后来，他自己开了家公司，专门替别人设计、创作草坪画，效益
十分可观。
诚信女孩
27
岁的广东女孩儿林海燕经营着一个小小的体彩 投注站。
2002
年
8
月
30
日，一位常去她的投注站买彩 票的彩民选好
11
个号后，因
为要出差，便打电话给林海燕，要她先打出这张票。当晚 开奖后，
林海燕便发现该张彩票中了
500
万元头奖。谁知，健忘的吴先生竟
把买彩票一事完全忘了，并没有来取票。后经林海燕主动打电话告
诉他，该彩民才想起彩票的事，惊讶地 说：不会吧，中了
500
万元
你还会告诉我？
林海燕 的诚信举动，地受到人们道德赞誉的同时，也为她带来了可
观的经济效益。从
200
年
9
月开始，林海燕每月卖出的彩票是以往
营业额的十多倍。
高考作文素材：穷汉和富翁
有一个穷汉躺在沙滩上晒太阳，一个富翁走 过来对他说：你真懒，
大好的时间不去拼命工作挣大钱，你看看我，因为努力工作，现在
已经成 了百万富翁了。穷汉问：你成了百万富翁有什么好
?
富翁说：
就可以有大把的钱去休闲 度假晒太阳啊
!
穷汉翻了一个身，懒洋洋地
说：那你看我现在在干吗
?
发明的错误？
发明虽无价格高低之分，却有成败与否 之别。历史上，
ddt
的发明，
曾在消灭农业害虫和居家杀虫中发挥过神奇作用，并赢 得了
1948
年
诺贝尔生理学和医学奖。但是
ddt
难降解、有剧毒 ，长期使用会造
成环境污染，进入人体后会积累在肝脏及脂肪组织内，造成慢性中
毒。更有甚者 ，已引发了严重的男性非男性化症。有人称，把诺贝
尔科学奖授予
ddt
的发明和推广 者，是一大错误，
ddt
是一项失败的
发明。有关资料显示，一立方米木材只能生产一 次性筷子
28000
双。
又据了解，
1998
年我国生产
4 50
亿双一次性筷子，因而消耗木材达
160
万立方米。因此，肆无忌惮地滥用一次性 筷子，等于毁坏森林、
破坏环境。从这个意义上讲，一
次性筷子的发明也是错误和失败的。
如果你不满意，请告诉我
有一家咖啡屋，他们在每一张桌子的牌号下面都标着征求意见的字
样：这咖啡屋是 我的，也是你的，如果你满意，请邀约你的朋友；
如果你不满意，请告诉我们
!
结果， 顾客不断地提意见，不断地邀约
旧友新朋，咖啡屋集思广益，不断改进设施和服务水平，不断地迎
来更多的顾客，生意实在火爆。
机遇
有一天 ，一个偏僻的农村中学里来了一辆汽车。一个穿着黑夹克的
男子对一群孩子说：谁愿意当演员？
孩子们都默不作声。一个并不漂亮的女孩子怯怯地站出来说：我愿
意。
男子说：那你会什么呢？
女孩说：我会唱歌。
女孩在众人面前唱了一首歌，断断续续的，几乎不成调子。
女孩唱完，中年男子对女孩说：我要选的演员就是你了。
那个女孩名叫魏敏芝，而那个中年男子就是张艺谋。
快乐
从前有一个人，生活快活，世界上的任何东西都使他感到高兴，就
是看一棵小草， 他也会喜笑颜开。
有一次，他忽然想要弯下腰来看一看他的欢乐还在不在。可是 ，他
刚一弯腰，欢乐就不见了。怎么会是这样呢？他自言自语道，欢乐
刚才还在，忽然一下子似 乎掉进地缝里去了！
于是他走遍山川河谷、森林和田野，去寻找自己的欢乐。人们 各种
各样的他看到不少，但就是看不到看书的快乐，他弯腰曲背，找遍
了每一个角落，失去的欢 乐还是没有找到。这时，他直起了身子对
自己说：不找了！丢了就丢了，有什么办法呢，难道要弯着腰找 一
辈子吗？
但是说也奇怪，当他刚一直起身子，欢乐又回到了他的身上 。欢乐
是怎么丢的，又怎么回来了！
高考作文素材：三个砌砖的工人
有人曾问三个砌砖的工人：你们在干什 么？第一个和第二个的回答，
分别是砌砖和赚工资，而第三个工人的回答是建造世界上最富特色
的房子。
数年后，这第三个工人成了有名的建筑师，设计了不少惊人的杰作。
梨虽无主，但我心有主
《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外 出，天气炎热，口
喝难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止喝，唯有许衡不为所
动。有人问 ：你何不摘梨止喝？许衡道：不是我自己的梨，岂能乱
摘？那人笑其迂，道：世道如此乱，管他谁的梨呢 ？许衡说：梨虽
无主，但我心有主。
最后一片叶子
美国作家欧亨利在小说《最后一片叶子》中写了这样一个故事：
年轻的 女画家琼西因患肺炎，危在旦夕，用医生的话说，：她的病
只有十分之一的恢复希望，这一份希望就是她 想要活下去的念头。
已是深秋的时分了，琼西开始数窗外一棵老极了的长青藤上的树叶。
她确信 ，当最后一片叶子脱落的时候，自己就该去了。可是，藤条
上剩下的最后一片叶子却任凭风吹雨打，总也 不肯脱落。琼西因此
受到了鼓舞，病势一天天好起来。最后，她终于感到想死是有罪过
的，在医 生的治疗下，身体竟奇迹般地痊愈了。
不过，那片树叶不是真的树叶，是人画上去的。。
晴天防阴雨
宋仁宗时，张高节当宰相，但在生活享受上同当河南节度判官时一
样，亲近的人有 的劝他：您现在领取的俸禄不少，可是自己生活享
受却这样的节俭，您虽然确实以清廉节俭自律，但这样 做未免有些
矫情作仿。张高节叹气说：我今天的俸禄这么多，即使全家穿绸缎
的衣服，吃珍贵的 饮食，还怕办不到吗？不过，如果有一天我被罢
官或病死了，可是家里的人已经长期习惯过奢侈生活，不 能立刻变
为节俭，那时候一定会因为挥霍一空而落到饥寒无依的地步的。
樱桃树故事
传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父亲 回来发
现后，质问家人：这是谁干的好事？华盛顿心里有点紧张，但想了
之后，不是勇敢地走到 父亲面前，带着羞惭的神色说：爸爸，是我
干的。？父亲反问道：小鬼，把我心爱的樱桃树砍倒了，你不 知道
我要揍你吗？华盛顿见父亲怒气示消，便回答说：可我告诉你的是
一个事实呀！父亲听后， 不但没有处罚华盛顿，反而赞扬说：承认
错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树更有价值。
【篇二：高考现代文阅读答题模式
(
学生
)
】
高考现代文阅读答题模式
一、故事情节
（一）情节概括问答模式
1
、【常见题型】
（
1
）用一句话或简明的语句概括故事情节。
（
2
）文中共写了哪几件事
?
请依次加以概括。
（
3
）这篇小说的情节是如何展开的
?
请概括回答。
（
4
）概括小说部分内容
(
包括指出开端、发展、高潮和 结局四部分
中的某一方面
)
2
、【常见回答】
（
1
）一句话概括情节式
答案主要用概括性 的语句表述小说的主要情节：什么人在什么时间，
什么地点，做了什么事情。如有必要，可再加上该事情 的结果和产
生的影响。
如：（
2009
安徽高考《董师傅游湖》） 这篇小说的主要
情节是什么？
参考答案：董师傅领小翠游湖。
（
2
）分点概括情节式
如：（
2010
广东，沃尔夫冈
?
博歇尔特
《面包》）请概括小说的主
要情节。
答：①妻子发现丈夫偷拿面包。
②丈夫撒谎掩饰。
③妻子替丈夫圆谎。④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。
（解
析：仔细 梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为四个阶段，
这里不好用一句话来概括主要情节，就可采用针 对每个阶段进行概
括的方式。）
（二）、情节作用问答模式
1
、【常见题型】
（
1
）小说叙写某一情节
,
有什么作用
?
请作简要分析。
（
2
）简要分析小说情节的特点及作用。
（
3
）作者反复写某一情节
,
有什么作用
?
作者写某一段
,对展开情节
有什么作用
?
2
、【常见回答】
从结构上：设置悬念、为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔、照应前
文、推动情节发展 或转折、线索，贯穿全文。
从内容上：点明人物活动的环境、表现了人物性格、表现主旨或深
化了主题。
（三）小说开头作用
（
1
）开头是设疑法或 悬念法（提出疑问，然后在行文过程中或结尾
才回答疑问），其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者 的思考，
吸引读者把小说读下去。
答题角度为：①引起读者的思考。②引出
下文的情节。③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
（
2
）小说的开头如果是写景法，
答题角度为：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
（四）小说结尾作用
（
1
）小说的结局如果如果出人意料，（欧亨利式结尾）
答题角度为：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波
澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心 灵，产生震撼人心的力量。②
从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（
2
）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，
答题角度为：①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性
格看，能更好
地塑造人物性格。③
这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（
3
）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，
答题角度 为：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔
的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验 看，喜剧性的结尾
与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上 看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出
人类向往和平美好生活的愿望。
（
4
）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为：留下了
“
空白
”
给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
【知识储备】
（
1
）
情节的作用
①交代人物活动的环境场所。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。④照应前文。
⑤线索或推动其他情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。⑧使小说内容丰富、结构波澜曲折富艺术
性。
（
2
）情节安排的特点（结构安排评价）
①就全文来说 有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故
事的戏剧性、可读性。
②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整、圆
合。
< br>③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写
祥林嫂是怎样一步步被封建礼教 逼向死亡之地的。作用是制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用 是给读者充分的想象
与联想、引申思考的空间，意蕴深远、耐人寻味。丰富了小说的内
涵，有助 于扩大外延意义。
⑤此外，还有出人意料式、悲剧式、喜
剧式等。一般作用是强化效果，深化主旨。
（
3
）情节安排的基本技巧
①顺叙：按时间
(
空间
)
顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
< br>②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先
行提出，然后再按顺序叙述下去 的一种方法，造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一 与之有关的事件，然
后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，
使情节更 加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中， 补充叙述另一与之有关的事件，
然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某
些交代，照应上下文。
⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使
头绪清楚，照应得体。
（
4
）贯穿情节的线索
小说的线索：就是通过什么把小 说中的故事、人物串在一起的那个
“
什么
”
，也就是小说情节发展围绕的中心 。
可作线索的有：人、物、事、情、时间、空间，有单条线索（单线
型结 构），也有多条线索（复线型结构），如《药》中的
“
人血馒
头
”
， 即明暗两条线索的交集物，贯穿整篇小说纵横意义的线索。
二、概括小说人物形象
（一）、常见命题方式：
①
小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②某
某是一个 什么样的人，请简要分析其性格特点。③
试析某某人物的
形象。
（二）解题思路分四步走：
①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情是褒还是贬，是颂
扬还是讽刺。
②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的
议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的 语句。
③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。
④选择恰当的词句表述出来。
（三）答案组织模式：
①一个总括句（人物身份）
+
分述性格特点型
如：（< br>09
年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物
形象的特点。
< br>答案：董师傅是一位普通木工。（总括身份）他技艺
精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生 活情趣。（分述性格
特点）
②单句下定义型
如：（
2007
年宁夏、海南卷《林冲见差拨》）差拨是一个什么样的
人？作者采用 了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（
6
分）
答案：（
1
）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（
2
分）（
2
）
对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲
为
“
贼配 军
”
、
“
贱骨头
”
，后来夸林冲为
“
好男 子
”
、
“
久后必然发迹
”
。
（
4
分）
③分点概括型（答案尽量使用概括性短语）
如 ：小说中鲍勃具有什么样的性格？（
6
分）（
08
海南，欧
?
亨利
《二十年以后》）
答案：①重视友情，信守诺言。②乐观开朗，心
直口快。③企图逃避法律。
三、
小说人物形象类作用分析题
（一）、【常见题型】
1.
小说中的人物是一个怎样的形象
?
塑造这一人物对小说主题的作
用。
2.
小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用
?
3.
你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义
?
请结合文章内容分析。
4.
请简要分析某一人物形象的艺术价值。
（二）、【思路引导】
①人物类考题
:
往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。
②分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用
,
首先要总
结这些描 写的内容
,
分析它们对人物形象塑造的作用
,
然后依次考虑对