小学语文病句类型、符号、修改方法大集合,齐全了
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 03:18
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语文病句类型
一、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如
:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当
由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特 别是近义词，关联词用错，造成
病句。
例如
:
“他做事 很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理 ，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括
一些关联词语的使用不当。
例如一
:
“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与 “优美的舞蹈”显然不能搭配，应改
为“在
联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如二
:
“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，
也不
应该浪费。
”
四、前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如:
“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出 现
了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定 他这道题做错
了。”
五、词序颠倒
在一般 情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至
造成
病句。
例如
:
“语文对我很感兴趣。”“语文”和“ 我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如
:
“他 兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是
表示他
很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：
“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于
“古
迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
八、不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例 如
:
“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中 形容一片
碧绿，不合事理。
九、指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代 词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑
问代词 ［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代
词
同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如
:
刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘 明经常约陈庆去打
球”。
修改病句的符号及作用
删除号
:
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
恢复号
:
又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字， 最好每个要恢复的字下面标
上恢复号。
对调号
:用于相临的字、词或短句调换位置。
改
正号
:
把错误的文字或符号更正为 正确的。
增添号
:
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
重点号
:
专用于赞美写得好的词、句。
提示号
:
专用于 有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
调
遣号
:
用于远距 离调移字、标点符号、词、句、段。