单句与复句_高一语文教案_模板
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 04:10
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单句与复句
_
高一语文教案
_
模板
一、知识点：
1
、掌握区分单句与复句的方法
2
、掌握一般复句的类型及其常用关联词
3
、掌握分析二重复句的方法
二、练习
１、
分辨下面两句话哪句是单句，哪句是复句。是单句，用符号法分析句子成分；是复
句，指出分句 间关系。
（１）李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。
（２）荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。
2
、选出不是复句的一项：
（
）
Ａ、
只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼，
才有可能获得 一颗光彩夺目
的金珠。
Ｂ、这武器不是机关枪，而是马克思列宁主义。
Ｃ、这声音虽然低，却很耳熟。
Ｄ、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
3
．下列各句，
（
）句是复句。
A
．他藏在一个他看得到你，你看不到他的地方。
B
．只有教育，才能提高全国人民的素质。
C
．即使在最困难的时期，他也没有放松过学习。
D
．阳光，沙滩，海浪，他人掌
4
、
“
这种花在 西安，即使在冬天也能见到。
”
这句是（
）
A
）单句
B
）复句
C
）让步复句
D
）并列复句。
5
、对复句的关系判断正确的一项是：
（
）
①高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也十分可能的。
②矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。
③阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜艳。
④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考。
Ａ、①并列
②转折
③因果
④条件
Ｂ、①递进
②转折
③条件
④假设
Ｃ、①并列
②转折
③条件
④假设
Ｄ、①递进
②转折
③因果
④条件
6
、对复句的分析不正确的一项是：
（
）
①、
“
我们不但善于破坏一个 旧世界，我们还将善于建设一个新世界。
”
这是递进复句。
②、
“
除非你亲自去解释，他才会相信。
”
这是条件复句。
③、
“
即使工作再困难些，他也不会退缩的。
”
这是条件 复句。
④、
“
既然主人盛情邀请，我们就不要推辞了。
”
这是因果复句。
兰亭集序
教学目的
一、指导学生深入理解作者的
.
写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。
二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的
.
写作手法及行文的巧妙。
三、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。
教学设想
一、安排两课时。
二、
在教学过程中，
应重视朗读环节，
指导学生在把握文意、
理清思路的基础上熟 读成诵。
三、结合课后练习
(
一
)
的回答 ，达到教学目的
(
一
)
、
(
二
)
，应是本 文教学的重点和难点。
四、
利用预习效果教学，
避免逐字、
逐句、
逐段平均主义的讲解，
重点突出一些疑难字、
词、
句，主要采 用课堂讨论的方式，教师适当点拨。
五、介绍阅读课外文学作品《腾王阁序》
，比较两文内容和写法上的异同，培养阅读兴趣，
提高阅读水平。
第一课时
一、导入新课
简介作家作品，引导学生参看书下注释(1)
，教师可补充以下内容：王羲之，有
“
书圣
”
之称，也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀
国事，在 政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，
为时人敬重。
“
序
”
是一种文体，写在著作或诗文前的说明性文字。古人宴集时 ，常一同赋诗，诗成后公推
一个作序，
《兰亭集序》即是脍炙人口的诗序名篇，其思想和辞藻都 是很有代表性的，从中
可以看出东晋一部分士大夫文人的生活情趣、思想修养、精神状态和文学造诣。< br>
二、朗读
1
．教师范读。要求学生 注意听清文章语气、节奏和读音。出示小黑板，指一名学生读准下
列生字：
癸
(guǐ)
丑
修楔
(xì
)
流觞
(shāng)
游目骋
(chěng)
怀
趣
(qū)
舍万殊
齐彭殇（
shāng
）
2
．学生齐读。要求读准字音，在预习初读的基础上，加深对课文的印象。
3
．默读全文。要求学生参阅注释，理解文章大意，提出预习时不能解决的字词句， 教师答
疑或学生讨论。应特别强调理解
“
俯仰
”
一词在文中的意义，
“
一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
”
的句子含义。
三、整体感知作品，理清文章思路
讨论：全文有三段，每一段的内容 要点是什么
?(
分别用六个字来概括。
)
学生发言后，明确
本文层次 ，板书：
(
一
)
记叙兰亭盛况；
(
二
)
抒发人生感慨；
(
三
)
交代作序目的。
四、讨论第一段内容
完成课后练习
(
一
)
中的
(1)
，教学的同时要求学生试背诵。
提问： 本段共有六句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的
?
指名学生依次朗读每一句
的 内容，然后概括出每句话的内容要点。板书明确：
(
一
)
记叙兰亭盛会：
(1)
时 间：
“
永和
……
癸丑
……
暮春
……”
地点：
“……
兰亭
……”
目的：
“
修禊事也
”
(2)
人物：
“
群贤
……
少长
……”
(3)
环境：
“
此地有
……
，又有
……”
，
(4)
活动：
“
引以为流觞曲水
……”