《圆柱的表面积》教学反思
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 04:42
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《圆柱的表面积》教学反思
我今天教学的内容是《圆柱的表面积》
，圆柱的 表面积教学，重点在于通过
圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式，
难点是灵活运用侧 面积、
表面
积的有关知识解决实际问题。
在本节课的教学中，
我从始至终贯穿 着
“以学生为
主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则，让学生在玩中学，学中玩，以游< br>戏闯关的形式愉悦地完成本课教学。
课下，
听取了老师们的评课，
又联系课堂教
学，我进行了深刻地反思。这节课的优点主要有以下几方面：
一、激情导课，激发学生的求知欲。
复习开始前，我问“同学们，老师今天把你们刚 认识的新朋友带来了，你们
猜，
他是谁？”
就在学生们的猜测下，
我拿出了课 前藏好的圆柱。
我继续发问
“你
们认识它吗，
是怎样认识的？你们还想知道它 的什么？”
由此展开圆柱的表面展
开图。复习引入——提出长方体、正方体的表面积，导出圆柱 的表面积的意义。
二、探究新知，闯关激发学习兴趣。
本课教学，
以闯关的形式将课程分为三部分，
以闯关成功奖励一节活动课为
诱饵，激发学习兴趣。第一关 是侧面积的计算，探究新知时，让学生通过讨论、
交流，
明确圆柱侧面沿高打开是长方形，长方形的长相当于圆柱的底面周长，
宽
相当于圆柱的高。
由此导出圆柱的侧面积的 计算方法。
在学生学会计算圆柱的侧
面积以后，设疑：你会计算这圆柱的表面积吗？（第二关开 始）学生在充分练习
铺垫的基础上，
合理自然地就计算出了圆柱的表面积。
在练习表面 积的实际应用
时，又很自然地进行了“进一法”的教学。第三关是练习阶段，以生活中的圆柱
物 体为例求出所需要的材料，
要求学生说出要计算哪几个面，
体现了数学来源于
生活，数 学应用于生活。
三、把握重、难点，合理利用教材。
“圆柱表面积”这节 课教学内容主要包括：圆柱的侧面积、表面积的计算，
以及用“进一法”取近似值。教材安排了三道例题 ，但在教学中，我将侧面积计
算方法的推导作为教学难点来突破，
将表面积的计算作为重点来教 学，
将用
“进
一法”
取似值作为一个知识点。
在突破侧面积的计算方 法这个难点时，
精心设疑：
圆柱的侧面是个曲面，
怎样计算它的面积呢？让学生以小组 为单位，
用圆柱形纸
筒进行实际操作，
最后探究出侧面积的计算方法。
在学生 学会计算圆柱的底面积