六种病句类型及举例
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 06:40
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单眼皮眼妆-活出自己
一、语序不当
1
、定语位置不当
.
如：
（
1
）我国棉花的生产
,
长期不能自给
.
（定语 与
中心语位置颠倒
,
应该为：我国生产的棉花
,
长期不能自给
.
）
（
2
）广大
的农村青年表现出无比的走社会主义的热情
.
（定语
“无比”
错放在状语
的位置上而造成病句
,
应该将“无比”放 至“热情”之前
.
）
2
、状语位置不当
.
如：
（
3
）在社会 主义建设事业中
,
应该发挥广大知识
充分的作用
.
（状语“充分” 错放在定语的位置
,
应该将之放在“发挥”
之前
.
）
3
、虚词位置不当
副词“不”的位置不对
.
例如：
（
4
）我们如果 把自己
国内的事情不努力搞好
,
那么在国际上就很难有发言权了
.
（
“把”
句字否
定副词应该在“把”字之前）
.
（
5
）如果趁现在不赶快检查一下代耕工
作
,
眼前地就锄不好
.
（“不 ”应移至“趁”字前）
关联词语位置不当
复
句中两个分句用同一 主语时
,
关联词语应在主语后边；
主语不同时
,
关联词
语应 在主语前边
.
如果颠倒
,
就属位置不当
.
例如：
（
6
）
不但他好好学习
,
而且带帮助其他同学
.< br>（“他”应移至“不但”前）
二、搭配不当
1
、主谓搭配不当
,
如：
（
7
）清晨< br>,
参加长跑的同学们在公路上飞快地驰
骋着
.
（“同学们”不能用“驰 骋”
,
可改为“跑”
.
）
（
8
）感情的 洪流
在翻滚
,
浑身的热血在呼啸
.
（
“热血”
只能
“沸腾”
,
不能
“呼啸”
）
（
9
）
他那崇高的革命品质
,
经常浮现在我的脑海中
.
（“品质”不能 “浮现”
,
可改为“他那伟大的革命形象”
.
）
2
、动宾搭配不当
.
如：
（
10
）这些 文章到处闪烁着马克思主义的观点
.
（“闪烁”的应该是“光芒”
.
）
（
11
）解放前
,
爸爸和哥哥两人挣来的
钱还不够养活 一家人的生活
.
（
“养活”
的只能是人
,
不能是
“ 生活”
.
）
（
12
）
上海科技开发中心聚集了一 批热心于科技开发服务、
善于经营管理的专业
化队伍
.
（“聚集”的应该是“ 专业化人才”
.
）
3
、主宾搭配不当
.
如：
（
13
）这最 后一天的劳动是同学们最紧张、最愉
快、
最有意义的一天
.
（
“劳动 ”
是
“一天”
不当
,
删去
“劳动”
即可
.
）
（
14
）
政治稳定、团结的局面
,
是 我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条
件
.
（“局面”是“条件”不妥
,
可删去“的局面”
.
）
4
、修饰语与中心语搭配不当
.
如：
（
15）他在培育良种方面花了很大的
心血
.
（“很大”应改为“很多”
.）（
16
）自己有双聪明能干的手
,
什么
都造出来
.< br>（“聪明能干”应改为“灵巧”
.
）
（
17
）这次 大会上
,
对工资
问题交换了广泛的意见
.
（应改为“广泛地交换了”
.
）
5
、一面与两面搭
配不当
.
如：
（
18
）学习成绩的提高
,
取决于学生自身是否努力
.（“提高
成绩”是一面性的
,
“是否努力”是两面性的
.
可改为 ：学习成绩的提高
,
取决于学生自身的努力
.
或者改成：
学习成绩能 否提高
,
取决于学生自身是
否努力
.
）
（
19
）艺人们过去一贯遭白眼
,
如今却受到人们热切的青睐
,
就在 这白眼与青睐之间
,
他们体味着人间的温暖
.
（“白眼”和“青睐”指
两面
,
但“温暖”只对应一面
.
）
6
、否定与肯定搭配不当
.
如：
（
20
）究竟要不要重视语文学习
?
是不是只
学数理化就可以了呢
?
我们的 回答是否定的
.
（前面的问题既有肯定回答
,
又有否定的
,
后面回答只照顾否定回答
.
）
（
21
）我想这应该是不必 叙述
的
,
没有谁不会想象不出
.
（
“没有谁不会想象不出”
意即
“谁都想象不出”
,
与原句意思刚好相反
.
）
在检查搭配是否得当时
,
特别要注意检查并列短
语
,
防止出 现顾此失彼的现象
.
例如：
（
22
）采取各种办法培养和 提高师
资水平
,
尤其是中年教师的水平
.
（“培养”与“水平”搭配 不当）
三、成绩残缺或赘余
1
、成分残缺
缺主语
.
如：
（
23
）从这一件平凡的小事中< br>,
却说明了一个
大问题
.
（“说明”的主语是什么
?
介宾短语不能作主语
,
可删去“从……
中”
.
）
（
24
）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了
.
（删掉“关
于”
,
使句子主语出现
.
）
缺谓语
.
如：
（
25
）这些角色不同类型
,
距离相
当大
,
如果没有善于塑造人物性格的技巧
,
那是 演不好的
.
（“这些角色不
同类型”缺谓语
,
应该补上“属于”就通 顺了
.
）
（
26
）最近又发动了全
面的质量大检 查运动
,
要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列
的工作
.
“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢
?
在原句找不出合适的
,
应
该 在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺
.
）
缺宾语
.
如：
（
27
）近两
年来
,
他们在全县推广了马河大队坚持科学种田
.
（“推广”什么
?
缺 宾语
“……的经验”
.
）
（
28
）我们要尽一切 力量使我们农业走上机械化、集
体化
.
（“走上……的道路”才合适
.
）
2
、
赘余
成分赘余有主语、
谓语、定语等
,
这里只各举一例略作说明
.
（
29
）
我们二年级的同学
,
在上课的时候
,
一般地说
,
我们都能 认真听讲
,
遵守课
堂纪律
.
（主语多余
.
）
（
30
）上次从你院借来的讲义
,
正在进行打印
,上
课前可以发到学生手中
.
（谓语多余）
（
31）纪念“三•八”节的到来
.
（宾语后有多余成分
.
）
（
32
）这句话的后面
,
包容了多么丰富的“无声”
的潜台词啊< br>.
（定语多余）
（
33
）他同老农一起多次反复地进行小麦 高产
试验
.
（状语堆砌
,
任删一个
.
）
（
34
）
小王做任何工作都是非常认真得很
.
（补语多余< br>.
）
四、结构混乱
1
、句式杂糅< br>.
这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起
,
使语意不
明确.
例如：
（
35
）这办法又卫生
,
又方便< br>,
深受群众所喜爱
.
（或说“深
受群众喜爱”
,
或说 “深为群众所喜爱”）
（
36
）多年来曾被计划经济束
缚下的人们 也觉悟起来
.
（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用
,
任选一种即可< br>.
）
2
、句中暗换主语
.
有时在复句中暗换分句 的主语
,
使原有的主语不能和谓
语搭配
,
也会造成结构的混乱
.
例如：
（
37
）老工人的一席话深深地触动
了小邱的 心
,
久久不能平静下来
.
（前一分句的主语是“话”
,
后一 分句的
主语是“小邱的心”
,
属暗中转换
,
造成混乱
.可改为“……触动了小邱
,
使他的心久久……）
3
、层次不清
.
例如：
（
38
）新华社 发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合
成在上海胜利完成的消息后
,
广大读者非常重视< br>,
科学界人士也非常重视
,
强起了强烈的反应
.
（“引起强烈 的反应”是一句抽象的话
,
应先说
,
然后
再说具体的；对于科学成就
,
应先说“科学界人士”的反应
,
再说“广大读
者”的反应）
4
、标点不当造成混乱
.
例如：
（
39< br>）这部影片所以能够成功都归功于集
体的力量
,
电影局艺术的领导
,< br>舞台剧原作者的协助
,
全体演员全心全意地
投入工作
,
都是我 从未经历过的新经验
.
（“集体的力量”后边用逗号
,
读
者自然把后 连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语
,
但作者