小学一年级语文教学反思【三篇】
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 07:55
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小学一年级语文教学反思【三篇】
为大家准备了小学一年级语文教学反思【三篇】，希望对大
家有所帮助！
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教学反思
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、
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、
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是复韵母教学的开始，在导入 环节我用
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个兄妹的设计为后面的教学铺设了很好的理解基础。
尤其在复韵母声
调的标调位置上，
故事性的姐姐把小黄帽让给弟弟戴比枯燥的讲解和
传授更能让学生记忆深刻并且富搞笑味性。第一课时我采用“发现”
的方法，让学生以主人翁的姿态参与 到学习中去。如在介绍完
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的
标调方法后，我让学生自我去发现
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、
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的标调方法，学生参与的
用心性十分高，在老师的用心鼓励下，他们都在体验 着“发现”的乐
趣。
“我发现了……，我发现了……，我发现了……”在学生一句句
发 现中我感觉每个智慧的脑袋都在思索，每双闪亮的眼睛都在探究。
“拼音花”
的拼读策略让学生 对拼读充满了兴趣，
很想让花开得更大
更美。为了引入栽树、培土、提水等音节，我告诉学生这 些带音节的
花瓣都被风吹落下来了，
让我们赶快读会它们，
这样才能把花瓣找回
来。学生认真拼读的样貌，在练习了
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音节拼读的同时也把善
良完美的品 质展露无遗。
《四季》
< br>《四季》
的教案是在网上一篇教案的基础上根据我们班的实际状
况修改的。
原教 案我最欣赏的是注重情感目标的设计和达成，
体现了
希望能帮助到您
人文情怀，能让孩子充分感受四季之美，表达四季之美，理解四季之
美。
课文比较简单，
透过四季中典型事物为代表来体现四季特点。
在
这 个基础上，
我又让孩子寻找其他能代表四季不一样特点的事物，
运
用到儿歌中自我编一 编儿歌。
学生表现地比较用心，
并且也有佳句出
现。
如
“大树绿绿，
它对树下乘凉的人们说：
‘我是夏天。
’
”
，
“秋
叶飘飘，它对秋游的小朋友说：‘我是秋天。’”。孩子都能把自我
的四季的切身感受编到儿歌中去。< br>在表演四季时，
更是加上了自我的
动作，尤其是“雪人大肚子一挺”，孩子都把自我的小 肚子挺起来，
把“顽皮”展现地淋漓尽致。
《四季》教学完成 后还进行了识字一的语文考试。这次的考试虽
然成绩还能够，
但我总体感觉是比较不满意的。< br>很多孩子因为粗心而
出现题目的错误。还是有几个孩子因为“左右”不分而被扣分，包括
几个平时个性认真的孩子。在辩音题中，强调过“沙”和“送”的平
翘舌，但还是有人会失分。
总结了一下，最近感觉上课学生注意力比
较不集中。
而自我好象又过于强调让孩子遵守课堂规范 ，
往往停下课
去强调，打乱原先的上课节奏。还是要把奖励机制运用到课堂上来，
光靠 老师的强调，想孩子们自我构成自觉性，在短时光内，在无任何
奖励的状况下，看来还是行不通的。
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教学反思
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的教学是我感觉比较满意的。
总体上来说，
在教学< br>aoouiu