一年级语文：ie üe er教学反思
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 08:23
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睛组词语-手指变变变
小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
小学语文
/
小学一年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
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教学反思
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、
交流能力，
学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满 足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学一年级语文科目
,
学 习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行 教学使用。
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教学反思
这堂课学生基本上是在编儿歌，讨论 ，自学中度过的，老师有效的激发了学生的学习
兴趣，学习积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能 力，本着以旧带新的原则，扩大学
生的学习容量和知识面，有效地提高了教学效率．
(1)
形式多样激发兴趣
< br>本堂课能根据教学内容，采取灵活多样的教学形式与方法，如：编儿歌，做游戏，
课件展示，进一 步激发学生的学习兴趣。
(2)
训练思维发展语言
本堂课利用小组合作学习，老师与学生谈话交流，充分发挥 想象力，走出了为教拼
音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。进一步训练学生的思维，丰 富了语言
积累，这也是新教材对语文教学目的的基本要求之一。
(3)
教给方法熟能生巧
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小学语文教案
文讯教育教学设计
在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，使之达到自主学习拼读音节的目的，
并形成能力，提高 识字和学习普通话的效率，发挥汉语拼音多功能的作用。
(4)
创设情境学以致用
教师 适时创设情境，
让他们能用上所学的拼音知识，
体验到获取新知识后的成就感，
并再次 激发学生的学习欲望。让学生读一读，说一说，还可以跳一跳，演一演，这样既符合
儿童特点，又加强了 汉语拼音学习的实效性。
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教学反思
本课我的教学设计是比较活的，设计面比较广， 从复习引入生字学习，再从拼音引出句
子学习，再来学拼音，跳跃比较大，也许是因为内容不集中，所以 学生比较兴奋，课堂纪律
有点糟糕。如何教学整合新教材，上课既有序又灵活，让学生真正做到活而不乱 ，这是新课
堂改革真正落实到课堂的关键所在。
复习引入是课 的开始，是比较重要的环节，我采用让学生自己回忆学过的复韵母，然后
再一起读，这样让学生的原有知 识得到应用，比教师出示韵母直接让学生读效果要好。我由
复习的音节拼读引出了今天要学习的生字“有 ”，然后请大家看字型，并用“有”来说话，
这个环节比较成功，所有同学能认读这个字。但是这也使得 整个复习过程比较长，揭示本课
要新学的拼音比较晚了。
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