部编人教版八年级语文上册第四单元简介
巡山小妖精
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2021年02月01日 08:57
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部编人教版八年级语文（上册）单元简介
八年级语文上册第四单元简介
一、单元目标
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1.
感知课文所描写的景物、故事和人物形象，领会作者对社会、对人生的感悟和思考。这是对本单元课文内容的感知，即感知人、事、物的形象，并以此为基础，进一步体会
作者的思想感 情。
2.
反复朗读课文，品味、欣赏各篇课文不同特色的语言，培养对散文语言的 感受力。
本单元课文都是内容深刻、形式优美、语言精彩的散文，语言教学必不可少，要在七年
级的文学教学的基础上，
进行朗读、
默读、
比较阅读的教学，
培养学生良好的 文学语感，
引导学生积极主动地积累语言。
3.
了解不同类型散文的特点 ，着重理解叙事抒情类散文与议论性散文的不同特点。本
单元散文大体分为两大类：一是叙事抒情类散文 ，教学时注意审形象感悟，激发学生的
联想和想象
;
二是议论性散文，教学时注意分析 、归纳作者的观点，理清作者的思想，
感受理性思维的魅力。
二、编写意图
1.
课文特点
本单元包括五篇中外经典散文。其中三篇是叙事抒情类散文 ，两篇是议论性散文。
《背影》是传统课文，它通过一个特殊的角度，表现父亲对儿子的深切的爱。在祸 不单
行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常地感人。作者没有平铺直叙地记述
父亲 的种种事情，而是抓住父亲的“背影”这一稍纵即逝的形象，角度小而寓意深刻。
其中的叙述和描写都恰 到好处，朴素的散文语言表达了真挚的情感。《白杨礼赞》也是
一篇传统课文，全文运用象征手法，借赞 美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民
团结抗战的伟大精神。《散文二篇》是另一种以议论见长的 散文，它们从现象出发，同
时也从个人感受出发，挖掘现象背后的深刻意义，提示生活和生命的哲理，向 世人宣示
积极乐观的人生态度。《昆明的雨》回忆作者
40
年前学生时代的生活景象， 留在作者
记忆深处的竟然是“雨”，通过“雨”串联起当年一系列往事，“雨”被情感化、意象
化了。总之，这些散文篇章都富有深刻厚重的思想内容，并且具有很强的艺术性，同时
又各具特色，因此 具有很好的思想教育价值和文学教育价值。
2.
课文价值
学习 这些散文作品，可以激发学生的人文素养。不论是旧课文还是新课文，经典性
都很强。其经典性的一个重 要表现就是都富有积极的人生意义。例如《背影》表达父爱
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部编人教版八年级语文（上册）单元简介
的珍贵，《白杨礼赞》表达对白杨树的由衷赞美和对抗战精神的热情讴歌，
SHZXZX 《散文二篇》表达对人生的哲理性思考，《昆明的雨》表达对过往美好人生的怀念，它
们都是人生教 育的好教材。这些积极的人生教育可以给学生打下人文素养的底子，留他
们长久的美好回忆。
学习这些散文作品，可以见识多彩人生，丰富学生的生活体验。作家们精心选择自
然界和社会生 活中的最重要的片段，帮助学生打开视野之窗，间接地获得人生经历。或
许过了若干年，学生会忘掉许多 东西，但是会记住这些课文的一些细节的描写，以及心
灵体验的描述，对他们的成长很有益处。
学习这些散文作品，可以见识不同类型的散文作品，增强学生的文学修养。学生此
前已经学过不 少散文，本单元再学这些散文，是在原有的基础上进一步的巩固和提高。
散文的类型很多，根据不同的分 类法有多种多样的类型，粗略地说有写景状物散文、写
人记事散文和议论性散文
(
前两 类也可归并为叙事抒情类散文
);
再细分的话，每个品种
还可以分出几类，如议论性散 文包含杂文、随笔等。区分这些散文的不同类型，是根据
它们的内容和呈现方式，即写了什么
(
是表现自然、社会的景象，还是表达人生感悟、
思考
)
，以及运用的写作手法
(
是描写、叙述为主，还是议论为主
)
等。
学习这些散文 作品，可以充分地感知各具特色的文学语言。本单元有现代散文、当
代散文和外国散文，语言风格差异性 很大，学习这些作品对于培养学生的语言感受力，
借鉴这些描写性、叙述性、抒情性和议论性的文学语言 ，并运用到学生的写作当中，是
大有裨益的。
三、单元教学指导
总的来说，本单元的教学要以散文欣赏为中心，教给学生一些基本的文体知识和欣
赏知识，进行基本的欣 赏训练。
1.
把握散文的文体特点，培养文学欣赏能力。
针对 本单元多种类型的散文作品，
实施不同的教学策略。
对于
《背影》
《白杨礼赞 》
《昆明的雨》，要激发学生的形象思维，引导学生对父亲的背影、昆明的雨、白杨树等
有鲜明 的印象，有深刻的感应和体认
;
而对《散文二篇》的课文，则要激发学生的抽象
思维， 引导学生对课文所阐发的道理有所感悟，明了“理”的核心内容，理清“理”的
层次，明确课文的思想价 值。对前一类散文，要发挥形象思维，充分感知文学形象
;
对
后一类散文，要发挥抽象 思维，充分认知哲理，并学会推理、论证。特别要指出，对叙
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