短篇阅读理解及答案
绝世美人儿
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2021年02月01日 09:36
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短篇阅读理解及答案
【篇一：阅读短文
(
答案
)
】
>
夜晚，一位父亲和他的儿子在院子里散步，儿子已大学毕业，在外地工作，好不容易回一趟家。
父子俩在一棵大树下，父亲指着树枝上一只鸟问 ：
“
儿子，那是什
么？
”
“
一只乌鸦。
”
“
是什么？
”
父亲的耳朵近来有点背了。
“< br>一只乌鸦。
”
儿子回答的声音比第一次大，他以为父亲刚才没听清
楚。
“
你说什么？
”
父亲又问道。
“
是只乌鸦！
”
“
儿子，那是什么？
”
“
爸爸
，
那是只乌鸦
，
听到没有
？
是只乌
——
鸦！
”
儿子已经
变得有点不耐烦了。
父亲听到儿子的回答后 ，没有说一句话。过了一会儿，他突然站起
身，慢吞吞地走进屋里。几分钟后，父亲坐回到儿子身边，手 里多
了一个发黄的笔记本。
儿子好奇的看着父亲翻动着本子，他不知道那 是他父亲的日记本，
上面记载着父亲日常生活的点点滴滴。
父亲翻到
25
年前的一页，然后开始读出声来：
“今天我带着乖儿子到院子里走了走。我俩坐下后，儿子看见树枝上
停着一只鸟，问我：
‘< br>爸爸，那是什么呀？
’
我告诉他，那是只乌鸦。
过了一会儿，儿子又问我那是什 么，我说那是只乌鸦
??”
儿子反复地问我那只鸟的名字，一共问了二十 五次，每次我都耐心
的重复一遍。很高兴能有这样的机会，我知道儿子很好奇，希望他
能记住那 只鸟的名字。
”
当父亲读完这页日记后，儿子已经泪流满面
了。
“
爸 爸，你让我一下子懂得了许多，原谅我吧！
”
父亲伸手紧紧
的抱住自己的儿子，而满皱 纹的脸上有了一丝笑容。
1
．在文中的
“”
里填上恰当的标点符号。
2
．读句子，体会父子俩的情感变化。
①当父亲读完这页日记后，儿子已经泪流满面了。
．．．．
从加点部分可以体会到儿子：能读懂父亲的良苦用心。
②父亲听到儿子的回答后，没有说一句话。
．．．．．．
从加点部分可以体会到父亲：为儿子的不耐烦感到伤心。
③父亲伸手紧紧抱住自己的儿子，布满皱纹的脸上有了一丝笑
容。
．．．．．．．．．．
从加点部分可以体会到父亲：为儿子能领悟他深沉的父爱而高兴。
3
．二十五年前后，父子俩回答了同一个问题，这个问题是儿子的态
度是
父亲的态度是耐心地重复。
4
．这篇短文告诉我们
5
．文中的父亲是不是真的耳聋，听不清儿子的回答了？
父亲不是
耳背，听 不清儿子的回答，而是想测试一下儿子是否有耐心，看他
是否懂得感恩。
6
．用自己的话概括一下本文的主要内容。
一位父亲故意问儿子很
多次乌鸦 是什么，当儿子不耐烦时，父亲拿出当年的日记，儿子看
后，很惭愧，知道了父亲的良苦用心。
阅读短文《给自己锁定一个高目标》，完成练习。
①一个普通少年有一天 说了一句非常不普通的话，他说：
“
我某某是
为北大而生的。
”
②父亲听后在心里暗自发笑。因为父亲知道儿子的
资质并不算是出类拔萃的。
虽如此，父亲还是懂得不能伤害儿子的
积极性，只好报以微笑首肯。
③少年继而又道：
“
我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。
”
④见儿子说出这样一句话，父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看
儿子，又想了想儿 子为什么会有这样的感叹。原来，儿子的一个好
同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两个人刚刚在 一起聚了
一次。
⑤看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。
⑥其后的日子，父亲发现儿子有了很多变化。以前要钱买零食，如
今却买各类学习资料
以前要家长督促学习，现在却要家长督促休息。
而且，长时间地坚持着。
⑦又一天，少年在餐桌上父亲说：
“
爸爸，我现在发现学习也是一种
享受。< br>”
⑧父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。因为父亲知道，当一个人锁定
了一个高目标，并愉快地为实现这个目标而努力奋斗时，这个人一
定会有所作为的。
1
．给加点字选择正确的读音，用
“√”
标出来。
2
．写出下列词语的近义词。
骄傲
——
（自豪）普通< br>——
（平凡）慎重
——
（郑重）
3
．请用原文回答。
（
1
）第②自然段中的
“
如此
”
指儿子的资质并不算出类拔萃。
（
2< br>）第④自然段中的
“
这样
”
指我某某某是为北大而生的。
（
3
）第⑧自然段中的
“
这个人
”
指锁 定目标，并为这个目标努力奋斗
的人。
4
．第⑥自然段运用了什么修辞手法？在这里有什么作用。
用了对
比手法；在这里的作用是突出儿子的表现。
5
．为文章结尾写一句话以解释父亲的见解。
我们应该有目标，勇
往直前、不懈努力。
6
．对于本文的主题，请用古诗或名言警句加以概括。
有志者事竟
成。
请再读短文，读后回答下面问题。
(1)
这篇短文是按什么顺序写的？
是按时间顺序
(2)
紧扣题目，围绕短文，写出你读了这篇短文后有什么感受。
【篇二：小学语文阅读理解练习及答案】
大雁和一只青蛙在水平如镜的湖 面同住了很久，他们相亲相爱，就
像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。
“
怎么办？
”
大雁和青蛙商量着说。
青蛙想了 想说：
“
用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一
起飞到有水的地方去。”
大雁同意了。
他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人 看见了，人们
惊讶地喊道：
“
大雁带着青蛙飞行，真有办法！
”
青蛙 心想，这是我
想的办法。
又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了 。人们齐声赞美道：
“
大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！
”
青蛙更得 意了，它差
一点喊出来：
“
这是我想的办法呀！
”
又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝
口：
“
大雁带青 蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。
”
青蛙再也憋不
住了，终于张开了大嘴。
青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因了吗？
1
、联系上下文解释下列词语在文中的含义。
（
1
）惊讶
——
（
2
）赞不绝口
——
2
、前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住
了？
______________________________________________ ________
___________
3
、写出下列词语的反义词。
干枯
——
（
）
聪明
——
（
）赞美
——
（
）
4
、读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。
参考答案：
1
．（
1
）惊讶：惊奇，奇怪。
（
2
）赞不绝口：不停地称赞。
2
．因为它知道自己一 张口就会掉下去。因为夸奖的人更多了，青蛙
太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。
3
．湿润、愚蠢、批评
4
．略。
《学溜冰》
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我
推着椅子溜。
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上
一般，不再跌跤， 而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着
椅子哪！这回他走
上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅
子。
< br>老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站
稳了脚步。我这才发现，我在冰 上这样久，椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可
——
没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人 可以在你必要时扶你一把，但是
别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以
还是拿出力量来，承认
“
坚持独立，自求多福
”
这八个字吧！
1
、读拼音写词语。
（
）（
）（
）
（
）
2
、根据文章的内容，用
“||”
把文章分成两段，并概括每段的段意。
第一段：
第二段：
3
、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
4
、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
5
、你怎样理解故事中
“
椅子
”
的含义？
6
、文章结尾
“
坚持独立，自求多福
”
这八个字，在全文中起什么作
用？
7
、读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。
【参考答案】
1
、懦弱
倔强
阻挠
恐怖
2
、第一段从开头到
“
是不是
”
。第二段从
“
不要以为
”
到结尾。第一
段 ：写一位体育教师用椅子教
“
我
”
学习溜冰的事。第二段：溜冰故
事 给人们的启示。
3
、
“
我
”
在初学溜冰时遇 到很多困难，当
“
我
”
正需要别人帮助时，
教师想通过椅子来帮助< br>“
我
”
掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。
4
、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在
冰上自由滑行。
5
、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。
6
、总结全文，深化主题，点明题意。
7
、生活中我们不应该一味地依赖别 人生活，而应该学会独立而坚强
地面对生活。
《他要感谢那只手》
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位 小学女教师约
稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想
感谢的东西。< br>
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们
想要感谢 的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或
冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？ 这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一
个说：
“
这准是上帝的手。”
另一个说：
“
是农夫的手，因为农夫喂了
火鸡。
”