时分秒的认识(1)
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 12:45
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时分秒的认识
【教学内容】
本单元的教学内容是：时间单位
“
秒
”
的认识；对于一段时间的感< br>受和体验和简单的时间计算。
课时划分：
本单元共３课时，
第一课时，
教材６０
-
６１页秒的认识；
第二课时，
教材
62
页例1
和例
2
时间的
计算；第三课时，时间的计算练习课，第四课时，教材< br>67
页的填一
填，说一说。
【教学目标】
基础性目标：学生认识时间单位时、分、秒，知道
1
分
=60
秒，
会进行一些有关时间的简单计算。
发展性目标：初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜
时间的意识和习惯。
【重难点】
重点是：认识时间单位秒 ，知道
1
分
=60
秒，会进行简单的时间
单位的换算。
难点是：建立秒和分的时间观念。
【教材分析】
本章内容是在学生初步 认识了时针和分针的基础上进行介绍的，
时间单位不像长度、
重量单位那样容易用具体的物体表 现出来，
比较
抽象，
单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们 的生
活。根据本单元特点，教师在教学时，应该多采取直观的教学方法，
让学生通过实践来理解 时分秒的知识。
教学方式上主要采用了体验式
教学方式。让学生亲身经历观察、思考、实践、猜 测、汇报交流等知
识的形成过程。
通过认知、
体验和感悟，
在实践过程中获得 新的知识、
技能，形成良好的数学情感。
（一）秒的认识
1
．教材
59
页，主题图
结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认识生活中
“
秒
”
的存在。教学时可以用回忆奥运会开幕倒计时的场景，也可以让
学生回忆一下每天新闻联播前 面也有这样的倒计时，
还可以拿一个钟
让学生听一下
“
滴答声
”，初步感受
1
秒的长短。
2
．教材
60
页 ，秒的认识和
“1
分
=60
秒
”
（
1
）教材直接说明：计量很短的时间要用比
“
分
”
小的单位
“
秒
”
，
然后提出问题
“
怎 样计量？
”
引出钟表上的秒针。教材上呈现了商场里
钟表柜台的情景，
图中的 大部分钟表上都有秒针，
使学生直观认识一
下。
（
2
）让学生利用不同的计时工具来进一步认识秒，并探索
1
分=60
秒的关系。在这儿，教材提供了机械钟表、电子钟表、秒表。学
生通过自主探索，发 现机械钟表上有三根针，秒针走得最快，秒针走
1
小格是
1
秒，秒针走
1
圈（
60
格）时分针走
1
格，所以
1
分
=60
秒。
在读取电子表上的时间时，
学生也可以利用以前学过的电子表的
读取方法进一步类推。
由于学生已经有了很多关于钟表方面的经验和
知识，这个活动可以放手让 学生自己去完成。可以让学生思考
“
为什
么秒针走得最快，时针走得最慢？
”
进一步体会时、分、秒之间的关