人教版五年级上册平行四边形的面积优秀教学设计
巡山小妖精
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2021年02月01日 13:12
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第六单元
多边形的面积
第
1
课时
—
平行四边形的面积
1
教学内容
人教版小学数学教材五年级上册第
87
页～
88
页。
2.1
知识与技能：
在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确的计算平行四边形的面
积。
2.2
过程与方法：
通过操作，观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的
空间观念，初步渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括、推导能力
和解决问 题的能力。
2.3
情感态度与价值观：
通过数学活动，培养学生初步的推理能力和合作意识，让学生体会平行四边形面积
计 算在生活中的应用。
3
教学重点
/
难点
/
考点
3.1
教学重点：
掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。
3.2
教学难点：
平行四边形面积计算公式的推导。
3.3
考点分析：
能判断事件发生的可能性，并应用与实际判断可能性大小。
4
教学目标依据
4.1
课程标准的要求：
1
．使学生通过探索，理解和掌握平面图形的面积计算公式，并会计算。
2
．通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分 析、概
括、推导能力，发展学生的空间观念。
3
、培养学生的动 手操作能力，领会割补的实验方法
;
培养学生灵活运用知识解决实际
问题的能力。
4.
培养学生合作意识和严谨的科学态度，渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点。
4.2
教材分析：
《平行四边形面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运 用长方形面积计算和平行四边形特
征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立 体图形的表面积奠定基
础，因此起到承上启下的作用
4.3
学情分析：
《平行四边形面积》
教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行
四
边
形
特
征
的
基
础
上
进
行
教
学
的
，
它
将
为
后
面
学
习
梯
形
、
三
角
形
、
圆
的
面
积
及
立
体
图
形的表面
积
奠定基
础，因
此
起
到
承上启下的作用
5
教学方法
复习旧知
—
情境引入——新知讲授——学以致用——练习提高
6
教学用具
多媒体课件，平行四边形纸片，剪刀，学具袋
教学过程
一、复习旧知
请同学们回忆一下我们学过的几何图形有哪些？并说说你会计算的图形 的面积计算公式。
（课件出示）
二、情境引入
（一）、故事激趣
同学们喜欢看喜羊羊的动画片吗 ？据说羊村的牧草越来越少，
所以，
村长决定把草地分
给小羊们自己管理和食用。懒羊羊分到的是一块长方形地，
喜羊羊分到的是一块平行四边形
地，他们认为自己的草地更 少，争了起来。同学们，你们能不能动动脑筋，帮他们解决一下
这个问题？看看哪块草地的面积更大？（ 课件出示两块草地）
（二）、学生思考、猜测
学生在猜测中明白：
必须准确的知道两个图形的面积才能进行比较。
可是学生只会计算
长方形的面积，
那 么这节课我们就来研究平行四边形的面积，
及时点出课题并板书课题：
平
行四边形的面 积
二、探究新知
（一）利用方格，初步探究
1
、
以前用数方格的方法得到了长方形和正方形的面积，那么，我们能不能 用数方格的
方法得到平行四边形的面积呢？我们一起来试一试。
课件出示：比较两个图形的大小，然后引进格子图。
师：请你们来数一数比较一下它们的面积是多少？（
1
小格是平方厘米，不满一小格的都按
半格计算）
2
、同桌交流方法
3
、生汇报想法
4
、通过数方格你发现了什么
?
生：我发现平行四边形的底和长方形的长相 等，平行四边形的高和长方形的宽相等，
平行四边形的面积和长方形的面积也相等