五年级《爸爸妈妈我想对您说》习作教学设计
巡山小妖精
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2021年02月01日 14:19
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台灯英文-职业发展目标
五年级《爸爸妈妈我想对您说》习作教学设计
一、教学内容《爸爸妈妈，我想对您说》
二、设计理念
《父母之 爱》是人教版课标实验教科书五年级
上册第六单元的习作。此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练
笔。此次单元的四篇课文，从选择素 材、写作方法、题目确定等
为孩子们的习作是很好的范例。上海大学李白坚教授指出，习作
教学 应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本
领。习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时 间与空间，通过
观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。
三、教学目标：
让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。
联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培
养学生习作能力和爱父母的思想感情。< br>
四、学情分析
这次习作，就引导五年级学生把课内所学的表
情达意 的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身
说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。
五、重难点和关键重点：运用本单元表情达意的方法。难
点：学会让“笔下的故事本身说 话”，正确引导学生理解与感恩
父母，与他们进行真诚地沟通和交流。关键：语言描写、动作描
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写等方法的准确使用。教学课时：
1
课时
六、教学准备：收集学
生全家福。教学过程
一、情境导入
?
谈幸福（特别关注留守儿童）
?
图片欣赏（你
看懂了什么？谈谈感受
/他们的幸福表现在哪里？）
同学们，在
今天的课堂上有培育你的老师，有与你相 处了整整四年的小伙
伴，可唯独缺少了每一位同学生命中最至亲至爱的人，他们是谁
呢？（爸爸 妈妈）
尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老
师知道他们深深地装在你的心中 。假如你朝夕相处的父母此刻就
在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？（师引导
学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）
二、激情拓思，指导选材。
1< br>、出示例句，请男女生分别有感情地朗读。
/
提要求：选择
你想说的一句话把句 子补充完整。
/
（学生畅所欲言感谢父母）
【设计意图：教师用富有感染力 的语言，创设出一种情境，
唤起学生心底那柔软的情感，感受父母对自己的那份深情，继而
激起 孩子们表达与习作的热望】
2
、一两句话表达不完你的感情。同学们，我们还可以用什么
方式来表达？
三、顺学而导，方法选择：
1
、怎样写呢？本单元我们学习了好几种的写作 方法，你们记
得哪些？都掌握了吗？老师想来考考你们。
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