北师大版《组合图形的面积》教学设计及反思_教学设计
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 14:56
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北师大版《组合图形的面积》教学设计及反思
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教学设计
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!
北师大
版《组合图形的面积》教学设计及反思设计理念：
数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、
突出思维训练 为主要目标。
主要
设计理念是：
一是以学生为课堂学习的主体，
关注学生已有 的学习基础和学习经验，
选择适
合学生的学习素材、
设计适合学生的教学活动，
让学生自主的投入学习，
教师是学生课堂学
习的引导者、合作者。二是以活动为课堂教学的载 体，注重学习情境创设，
引导学生主动进
行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动， 去探究数学知识，亲历数学知识探索
过程，
感受成功的快乐。
三是以问题为思维训练的 源泉，
教学中注重引导学生发现问题、提
出问题和解决问题，在解决问题中激活思维。四是以生 活为学习数学的基础，数学生活化，
让学生在生活中感知数学知识，
从生活中发现数学问题，< br>在生活经验的基础上解决数学问题，
并用所学知识解决生活中实际问题。
学情分析：
设计这节课的教学，教学对象是本校五
（
3
）
班
59
名学生。
这个班的学生对课前教师布置的
准备活动 能积极准备，
对学习数学有比较浓厚的兴趣，
思维活跃，
有自主探索知识的学习习惯，比如要求用基本图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等）展开想象拼图
案，就能 很好的准备。大部分学生有较好的数学知识基础和学习数学经验，
善于合作，
勇于
面对 知识挑战，
有自主探究知识的激情，
但也有少部分学生数学基础差，
家长和学生本人都
学得好坏无所谓，
参与探究学习比较困难，
不能按要求完成学习任务，
比如他 们在探索活动
中不去认真感知、
猜测、
实验和思考，
把自己置于旁观者得位置 ，
不能达到预期的学习效果。
总体看他们爱学数学，爱参与探究，希望有学习成功的快乐。
内容分析：
《组合图形的面积》
是义务教育课 程标准实验教科书
（北师大版）
五年级上册数学第五单元
中的一节内容（北师大版义务 教育课程标准实验教科书五年级上册
7576
页的内容，这一内
容是在学生已经学习了 长方形与正方形，平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上
,
进一步探讨研究图形的面积 ，也是日常生活中经常需要解决的问题。
教学目标：
知识目标：
1
、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的 多种方法
,
并渗透转化的数学思想。
2
、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3
、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
情感态度价值观：
在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，
培养热爱 数学的思想感情。
教学重、难点：
1
、教 学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形面积的计
算方法。
2
、
教学难点：
理解计算组合图形面积的多种计算方法，
根据图形之间的联系和一定的条件，
割、补成学过的图形，选择最适当的方法求组合图形的面积。
教学策略：
以学生利用基本图形拼的图案将学生引入学习 情境，
以课件展示教师拼的图案引发学习问题，
以课件中的图片欣赏让学生感受组合图形源于生 活，
以剪拼议实践活动学习解决问题的方法
和探究知识的方法，以解决生活中实际问题强化知识 的应用。
教学准备
:
多媒体课件和组合图形图片。
教学过程
:
一、激趣导入、复习铺垫
1
、欣赏图片
2
、动手拼
3
、展示作品，全班交流
4
、教师总结，揭示课题
二、创设情境、探究新知
出示课件：
米奇的妙妙屋正在装修但遇到了几个难题，
需要同学帮助，你们愿意吗？难题一：
米奇打算给客厅
(
如图
)
铺上瓷砖，至少 需要买多少平方米的砖呢？
1
、估计地板的面积，板书数据
2
、采用不同的方法求客厅的面积。
那实际上我们铺地板的时候，买多了浪费，买少了还要再买太麻烦了，那怎么办呢？