古诗悯农
别妄想泡我
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2021年02月01日 15:04
最佳经验
本文由作者推荐
冬阳童年骆驼队-好好学习天天向上是谁说的
古诗《悯农》教学设计
教学目标：
1
、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
2
、学会本课生字新词。
3
、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
教学重点：
1
、学会本课生字新词。
2
、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，
理解古 诗意思。
培养学生的分
析能力。
教学过程：
一、启发谈话。
1
、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？
2
、这首诗选自《悯农二首》
，是唐代诗人李绅写的，这节课我们
来学习第二首，板书课题：悯农 （二）
3
、作者简介。
师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。< br>《悯农二首》是李绅流传
下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。
4
、背景介绍。
二、学生自学
1
、列出学习的步骤：
（
1
）借助汉语拼音读古诗。
（
2
）理解意思。
（
3
）提出不懂的问题。
（把问题在书中标写出来）
2
、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
三、相互交流学习情况
1
、对读得不准确的地方及时提醒纠正。
2
、结合学生遇到的难字说一说，教师板书。
3、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说
意思，相互补充。
）
四海：指全国或全世界。
4
、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进
行帮助指导）
春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。
秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。
四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。
农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。
5< br>、让学生自己练习说说全诗的意思。
（先自己说一说，遇到问题
主动与同学交换意见，或 者向教师请教。
）
6
、请学生在全班说说全诗的意思 ，其他同学进行评价。
（鼓励学
生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）
。
四、指导朗读