小班古诗教案悯农
巡山小妖精
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2021年02月01日 15:10
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小班古诗教案悯农
【篇一：古诗《悯农》教案】
《悯农》教学设计
★教学目标：
1.
指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生
学习古诗的兴趣。
2.
通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.
渗透爱惜粮食的思想教育。
4.
积累古诗，感受语言文字的丰富。
★教学重点：
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
★教学难点：
感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
★教学准备：
投影仪
★教学过程：
一、激趣导入：
1.
今天 ，陆老师遇到了一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你
们愿意吗？（出示
“
一碗打 倒的饭
”
图）学生观察。
这就是向老师遇到的难题，有个孩子每 天吃饭都吃不完，而且漏得
满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替陆老师给他讲讲道理。（
? ?
这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）
2.
师出示
“
辛苦
”
，教读。
3.
你们见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？
老师带来了一幅图，就是农民 伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻开
书，看看图上都画了什么？
二、观察图画：
1
．你从图上看到了什么？（
??
农民伯伯在锄草，他很辛苦。）
2
．再次齐读
“
辛苦
”
，并贴在黑板上。
3
．你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）
4
． 今天，我们就要学一首配这幅图的诗
——
《悯农》。跟老师一起
写写
“
农
”
。（师写，生书空。）
全班齐读课题。
三、学习生字：
1
．听范读
小 朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右
手的食指指着字，看谁最认真？
2
．小朋友们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认
识的字就把它圈 起来，想办法解决。
3
．指名读诗。遇到不认识的字你是怎么做的？
你可真会学习！掌握了方法，学习起来就容易多了。
这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。
原来遇到了不懂的字还可以问老师，问同学，问爸爸妈妈
??
4
．老师把古诗里的生字宝宝都请到了幻灯片上，请看（出示幻灯），
用上你喜欢的学习方法，先自由读读 生字，看谁读得最认真？
指名读生字。
5
．小老师们教得真好！请你们同桌之间也互相读一读，注意用手指
指着字读。
齐读。
6
．这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来 吗？（出示词
语：悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦）
7
．现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学
生再读课文）
抽生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准
了，哪个跟你不一 样，等会儿请你给他指出来。
8
．齐读古诗。
四、再读课文，理解诗意：
1
．刚才我们一起学了生字，读了古诗，同学 们学得特别好，下面，
请你们再读这首古诗，从古诗中你知道了什么？
2
．抽生答。（
??
我知道了农民伯伯很辛苦）
3
．你从哪些诗句中感受到了农民伯伯很辛苦？自己读一读。
重点指导：汗滴禾下土粒粒皆辛苦
指导方法：先通过做锄草的动作体会辛 苦应表现得行动缓慢，吃力，
在朗读时语气应重而稍慢，基本领悟即可。
4
．师范读全诗。
听了老师读古诗，你们发现了什么？原来读古诗是有节 奏的（幻灯
出示《悯农》的朗读节奏）
5
．指名读，齐读。
6
．能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看书。