统编版六年级语文上册20 三黑和土地(教案)
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2021年02月01日 15:59
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本文由作者推荐
走向复兴简谱-脑子急转弯
2020-2021
年根据最新部编（统编）教材编写
20
*
三黑和土地
1.
正确理解“疙瘩、挨骂、白霎霎”等词语。
2.
有感情地朗读课文，把握诗歌主要内容。
3.
体会农民对土地失而复得的喜悦心情。
重点
1.< br>引导学生独立阅读课文，把握诗歌主要内容，体会农民对土地失而复得的喜悦心情。
2.
有感情地朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。
难点
体会农民对土地失而复得的喜悦心情，自己对脚下的土地能有新的感受。
1.
字词教学
根据本课生字的特点，可以根据形声字的字形特点识记“耙、 荞、蝈、蹚、闺”
，注
意“耙、蝈、蹚”的声调。通过查阅工具书、联系上下文、结合生活实际 等方法理解“疙
瘩、耙、蹚”等字词的意思。
2.
阅读理解
本文是一篇现代诗歌，应用多种形式朗读诗歌，在读中体会，在读中理解。本文是作
者苏金伞在抗日 战争胜利前夕歌颂大规模的土地改革的作品，写作背景与时代相对于现在
孩子所处的年代来说比较久远， 在学习诗歌前了解一定的写作背景有利于学生更好地理解
诗歌，体会诗歌表达的情感。学习本课时
,
可根据阅读提示中提出的问题带动全文的学习，
重点引导学生体会“三黑是怎样看待土地的 ”。通过朗读诗歌、理解诗歌、体会情感等途
径，使学生感受到农民对土地失而复得的喜悦心情。
3.
表达运用
诗歌采用了不少比喻、拟人的修辞手法。本文语言最大的 特点是朴实自然，富有浓郁
的生活气息。
作者设喻取譬多来自生活中常见的事物，
这样 的比喻句通俗易懂、
平白自然、
鲜活形象，使人感到亲切。
1.
预习提纲
2020-2021
年根据最新部编（统编）教材编写
（
1
）搜索资料
,
了解课文写作背景。
（
2
）正确、流利地朗读课文，思考阅读提示中的问题：说说三黑是怎样看待土地的。读
了这篇 课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？
2.
多媒体课件
教学课时
1
课时
.
一、视频导入，了解背景
1.
播放关于地主剥削农民的戏剧或影视片段。
2.
了解土地改革运动。
土地改革运动之前实行的土地制度极不合理，占农 村人口总数不到
10%
的地主、富农
约占有农村
70%
～
8 0%
的耕地，他们以此残酷地剥削农民。而占农村人口总数
90%
以上的贫
农 、雇农和中农，则只占有
20%
～
30%
的耕地，他们终年辛勤劳动，却不得 温饱，还常常受
到地主、富农的欺辱。
抗日战争胜利之后，中国人民在中国共产党的 领导下，进行了彻底铲除封建剥削制度
的一场深刻的社会革命——土地改革。
1946
年
5
月
4
日，中共中央发出《关于清算减租及
土地问题的指示》，把抗日战争时期减租减息政策变更为消灭封建的“耕者有其田”的政
策。
3.
播放电视剧《老农民》中宣布土地改革政策，农民得知自己有了土地欢天喜地的片段。
4.
导入课题，板书课题——三黑和土地。
5.
解题：
题 目“三黑和土地”
，交代了写作对象，三黑是主人公，
“土地”是三黑赖以生存
的支柱 。
6.
了解作者。
作者苏金伞，
原名苏鹤田，
河南睢县人，
是中国五四以来最杰出的诗人之一。
1946
年，
《大公报》介 绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。
1949
年加入中国
作家协 会，著有诗集《地层下》
《窗外》
《鹁鸪鸟》
《苏金伞诗选》
《苏金伞诗文集 》等。本
文选自《苏金伞诗选》
。
【设计意图】
用播放旧社会剥削农民的视频导入，可以让学生形象直观地感受离他们比较久远的历