新教材部编小学语文六年级上册教案教学设计+教学反思：20＊三黑与土地
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 16:03
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20*
三黑与土地
语文要素
1
．有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。
2
．能说出自己对脚下的土地的新感受。
人文主题
通过 课文的学习，
感悟农民对土地失而复得的喜悦，
激发我们热爱祖国的大好河山和对
未来 美好生活的憧憬。
教学重难点
有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。
课时安排
1
课时
预习要求
自学生字词，初步了解课文，完成《新解新教材》本课“预习卡”的内容。
教学过程
一、朗读诗歌，梳理内容
1
．板书课题，学生齐读课题。
2
．初读课文，理清思路。
(1)
学生自由读诗歌，把诗歌读正确。
(2)
学生默读诗歌，想一想，诗歌写了什么内容？同时给不理解的词语打上问号。
(3)
出示句子，引导学生读准字音，理解词语：
◇每一寸土地都给翻起，每一块土疙瘩
(
gē
d
ɑ
)
都给细细打碎。
◇地翻好，又耙
(pá
)
了几遍，耙得又平又顺溜。
◇地主骂：蹚
(
tānɡ
)
坏了他的庄稼。
土疙瘩：指土块；借助图片理解“耙”。
(4)
理解难理解的词语：
打完场：
指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。
公粮：
指农民种地用一小部分粮食
交税，现已取消。
3
．整体感知，梳理内容。
提问：三黑有了土地之后都做了什么？
(
翻地、耙土、畅想。
)
二、抓关键句，体会情感
1
．自由地、大声地朗读全文，说说这首诗写了三 黑与土地之间的什么事，他对土地有
着怎样的情感。把与之有关联的关键词句标注出来，连起来说一说。
预设：
(1)
喜得土地，投入整个生命。
(2)
热爱土地，精心侍弄，翻土、耙地、播种。
(3)
充满憧憬，畅想未来美好生活。
提示：
用文中哪一句关键句 能概括三黑对土地的感情？
——
农民一有了土地，
就把整个
生命投入了土地。
2
．朗读第
1
～
3
小节，抓住关键词句，体会农 民对
土地的“用心投入”。
设计意图：
预设
1
：从“活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾
培养学生自主学习的能力，
巴钻进水里”，感受有了 土地的农民的那种欢愉，那种
同时引导学生抓住关键句，体会
兴奋，那种满足。体会农民眼里、 心里只有土地，投入
三黑对土地的情感。
整个生命去热爱它、呵护它的情感。