有趣的图形一
余年寄山水
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2021年02月01日 16:25
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《有趣的图形》教学设计及评析
教学内容：青岛版义务教育课程标准实验 教科书数学一年级下册
18
—
20
页。
教学目 标：
1
、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，
并能正确识别这些图形。
2
、经历从立体图形到平面 图形的过程，初步体会“面”在“体”上，逐步培养学
生的空间观念。
3
、感受图形世界的丰富多彩，能设计拼贴有趣的图画。
4
、在学习活动中，培养学生自主探索、合作交流的意识。
教学准备：
1
、教具：多媒体课件、各种平面图形贴图、平行四边形教具。
2
、学具：长方体、正方体、圆柱等模型和实物若干；彩色纸、印泥、大白纸，小
尺若干；装各种 平面图形的学具袋；水彩笔、剪刀、胶水若干。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1
、
看一看
师：小朋友，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来了 一幅画，大家一起来欣赏一
下吧！（师出示课件）
师：喜欢吗？那么你从图上都看到了什么？
生：有太阳、大树、小草„„
师：小朋友们观察得真仔细，这幅 画是用可爱的图形朋友拼贴成的，谁认识他们？请
说一下。这节课我们就一起研究这些《有趣的图形》。
二、动手操作，探索新知
1
、
摸一摸
师：小朋友，老师把这些图形朋友也请到我们教室来了， 他们正藏在我们材料箱的模
型和实物上呢，大家四人小组赶快找一找，互相说一说。
（生拿模型 或实物找图形，互相交
流）
师：小朋友，你们找到了吗？谁来说说：你在什么物体上找到了什么图形？
生：我在圆柱上找到了圆形。
生：我在长方体上找到了长方形。
生：我在正方体上找到了正方形。
„„
师：
刚才小朋友通过仔细观察，
在物体上找到了这么多图形。
现在它们想从这 些物体
上下来，和大家一起玩一玩，你能想办法帮帮它们吗？
生：能。
师：请小组讨论一下，都有哪些办法？（生小组讨论）
组织交流。
师：哪个小组说一下你们组想出了什么办法？
生：用尺子画，用实物比着描下来，用印泥印„„
师：还有不同方法吗？
2
、剪一剪
师：你们的方法可真多，现在请小组合作，用自己喜欢的方法剪出这些图形。
（生小
组 合作）
师：谁来说一下你们组剪出了哪些图形？
组织交流。
师：
小朋友们真聪明，
用不同方法 把这些新朋友请了下来。
下面，
比比哪组最讲卫生：
桌子上只留下胶棒和剪出的图形， 把刚才剪剩的废纸和用过的材料放到材料箱里。
3
、说一说
师：小朋友，刚才我们看到的美丽图画就是由这些图形朋友拼成的，大家请看屏 幕
（师出示课件）现在谁能说一说它是由哪些图形拼成的？
师：小朋友说得真好！这幅画就是由这些图形兄弟拼成的。
师：
这些图形兄弟看到我们班的小朋友这么聪明，
想和大家交成好朋友。
来，
让我们
和这些图形兄弟打个招呼吧。
（师贴图形），图形兄弟各有什么特征，怎样才能 分辨清它们
呢？请小朋友拿出学具袋里的平面图形认识卡，四人小组讨论一下。（生小组讨论）
师：长方形有什么特征，哪个小组说一下？哪组还有补充？正方形呢？三角形
呢？„„
师：
小朋友已经找到了图形五兄弟的特征，
为了更好 地辨认他们，
老师编了一首儿歌，
请小朋友跟老师一起说一说，
（师边说边打手势）三 角形头尖尖，大圆形肚圆圆，正方形方
方正，长方形身子长，还有平行四边形，都是我们的好朋友。（生 模仿老师边说边做）
4
、分一分
师：
现在呀，
请小朋友们拿出自己的学具袋，
把图形五 兄弟按照自己喜欢的方式分一
分。
（生分类后，汇报交流：按颜色、大小、形状等标准分类）
师：来说一下，你是怎样分的？谁还有不同意见？
5
、唱一唱