小班数学《找图形》.doc
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2021年02月01日 17:20
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小班数学《找图形》
活动目标：
1
．巩固对几种几何图形的认识。
2
．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下
来。
活动准备：
1
．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。
2
．教师教具材料：多媒体。
活动过程：
一、复习各种图形。
1
．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
提问：这是什么图形？
2
．小朋友们在哪里见过这些图形啊？
3.
在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、
哪些是 长方形的、哪些是梯形的？
二、学习统计方法。
1
．教师出示由各个图形组成的图画。
2
．引导幼儿观察图中有些什么东西，是什么形状组成的？
3.
数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）
4.
以相同方法，数其他图形的各数。
5.
用圆点记录它们的数量。
第
1
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总共
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页
三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。
1
．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。
2
．幼儿操作，教师巡回指导。
3
、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？
四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）
。
1
、幼儿操作用书
p25
，统计
6
幅图形。
2.
师生共同验证操作结果。
2019-04-08
活动目标：
1
．巩固对几种几何图形的认识。
2
．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下
来。
活动准备：
1
．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。
2
．教师教具材料：多媒体。
活动过程：
一、复习各种图形。
1
．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
提问：这是什么图形？
2
．小朋友们在哪里见过这些图形啊？
3.
在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、
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哪些是长方形的、哪些是梯形的？
二、学习统计方法。
1
．教师出示由各个图形组成的图画。
2
．引导幼儿观察图中有些什么东西，是什么形状组成的？
3.
数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）
4.
以相同方法，数其他图形的各数。
5.
用圆点记录它们的数量。
三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。
1
．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。
2
．幼儿操作，教师巡回指导。
3
、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？
四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）
。
1
、幼儿操作用书
p25
，统计
6
幅图形。
2.
师生共同验证操作结果。
2019-04-08
活动目标：
1
．巩固对几种几何图形的认识。
2
．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下
来。
活动准备：
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．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。
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2
．教师教具材料：多媒体。
活动过程：
一、复习各种图形。
1
．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
提问：这是什么图形？
2
．小朋友们在哪里见过这些图形啊？
3.
在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、
哪些是 长方形的、哪些是梯形的？
二、学习统计方法。
1
．教师出示由各个图形组成的图画。
2
．引导幼儿观察图中有些什么东西，是什么形状组成的？
3.
数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）
4.
以相同方法，数其他图形的各数。
5.
用圆点记录它们的数量。
三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。
1
．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。
2
．幼儿操作，教师巡回指导。
3
、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？
四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）
。
1
、幼儿操作用书
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，统计
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幅图形。
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师生共同验证操作结果。
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活动目标：
1
．巩固对几种几何图形的认识。
2
．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下
来。
活动准备：
1
．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。
2
．教师教具材料：多媒体。
活动过程：
一、复习各种图形。
1
．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
提问：这是什么图形？
2
．小朋友们在哪里见过这些图形啊？
3.
在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、
哪些是 长方形的、哪些是梯形的？
二、学习统计方法。
1
．教师出示由各个图形组成的图画。
2
．引导幼儿观察图中有些什么东西，是什么形状组成的？
3.
数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）
4.
以相同方法，数其他图形的各数。
5.
用圆点记录它们的数量。
三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。
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1
．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。
2
．幼儿操作，教师巡回指导。
3
、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？
四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）
。
1
、幼儿操作用书
p25
，统计
6
幅图形。
2.
师生共同验证操作结果。
2019-04-08
活动目标：
1
．巩固对几种几何图形的认识。
2
．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下
来。
活动准备：
1
．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。
2
．教师教具材料：多媒体。
活动过程：
一、复习各种图形。
1
．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
提问：这是什么图形？
2
．小朋友们在哪里见过这些图形啊？
3.
在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、
哪些是 长方形的、哪些是梯形的？
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二、学习统计方法。
1
．教师出示由各个图形组成的图画。
2
．引导幼儿观察图中有些什么东西，是什么形状组成的？
3.
数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）
4.
以相同方法，数其他图形的各数。
5.
用圆点记录它们的数量。
三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。
1
．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。
2
．幼儿操作，教师巡回指导。
3
、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？
四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）
。
1
、幼儿操作用书
p25
，统计
6
幅图形。
2.
师生共同验证操作结果。
2019-04-08
活动目标：
1
．巩固对几种几何图形的认识。
2
．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下
来。
活动准备：
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．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。
2
．教师教具材料：多媒体。
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