文言文阅读(师旷论学等)
绝世美人儿
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2021年02月01日 20:00
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（一）师旷论学
【原文】
晋平公问于师旷曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”
师旷曰：
“何不炳烛乎？”
平公曰：
“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：
“盲臣安敢戏其君 ？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日
中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”< br>
平公曰：
“善哉！
”
【译文】
晋平公问师旷，说：
“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。
”
师旷回答说：
“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：
“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”
师旷说：
“我是一 个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候
喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜 欢学习，就象正午的太阳
一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路
哪个好呢？”
平公说：
“讲得好啊！
”
1.
晋平公：春秋时期晋国国君。
2.
于：向。
3
吾：我
3.
师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明， 仍热爱学习，对音乐有极
高的造诣。
4.
恐：恐怕，担心。
1
5.
暮：本来是
“
天晚
”
的意思， 这里指
“
晚了
”
的意思。
6.
何：为什么。
7.
炳烛：点烛
,
当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。
8.
安：怎么。
9.
戏：作弄，戏弄。
10.
盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。
11.
臣：臣子对君主的自称。
12.
闻：听说。
13.
而：表并列，并且。
14.
阳：阳光。
15.
炳烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？
< br>16.
孰与：相当于
“……
跟（与）
……
哪个（谁）怎么样？
”
。
17.
昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
18.
善哉：说得好啊！
19.
日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。
20.
日中之光：太阳光。
21.
好：爱好。
22
为：作。
23.
少：年少。
5
原文朗读节奏
晋平公
/
问于
/
师旷< br>/
曰：
“
吾
/
年七十，欲学，恐
/
已暮矣。
”
师旷
/
曰：
“
何不
/
炳烛
/< br>乎？
”
平公
/
曰：
“
安有
/为人臣
/
而
/
戏其君
/
乎？
”
师旷
/
曰：
“
盲臣
/
安敢
/
戏
/
其君？臣
/
闻之：少而好学，如
/
日出
/
之阳 ；壮而好学，如
/
日中
/
之光；老
2
而好学， 如
/
炳烛
/
之明。炳烛
/
之明，孰
/
与< br>/
昧行
/
乎？
”
平公
/
曰：
“
善哉！
”
6
启示
1
、人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。
2< br>、
“
老而好学
”
虽比不上
“
少而好学
”和
“
壮而好学
”
，但总比不好学好。要活到老，
学到老。
3
、
如果想立志学习就应该从当下开始，
这样才能成就一番事业。
有志不在年高，
活到老学到老。年纪性别和成功无关，只要有目标、有恒心、有决心，一定能
成功。
7
问题
1.
师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？
文中的晋平公年逾七十想 要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。
接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太 阳刚刚出来时的阳光；
壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑
走路相比较，还是好得 多。
2.
师旷论好学的道理对你有何启示？
有志不在年高，活到 老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决心，
年龄、性别、身份都是无关紧要的。活到老，学到 老，为人要好学。只要你想
学习，什么时候学都不算晚的。
3.
有哪些反问句
?
“
何不秉烛乎？
”
“
安有为人臣而戏其君乎？
”
“
盲臣安敢戏其君？孰与昧行
乎？
”
4.
“善哉
”
句中的
“
善
”
的字面意义和蕴含的深层意义分别 是什么？
3
字面意义：赞许。深层意义：平公对师旷的赞许。
“
少
”
、
“
壮
”
、
“
老
”
分别指什么？
指：少年、壮年、老年。
5.
文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
文中把人生中的三个 不同时期的学习喻为
“
日出之阳
”
、
“
日中之光
”
和
“
秉烛之
明
”
，告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧 学习。
得出道理：有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，
有决定，年纪、性别、身份都是和成功无关的。
如果大家把学习看成是一种生
活方式 ，就会不断的学习，终身学习，因为这时候学习已经成为了你的生活需
求了。文章通过晋平公与师旷的对 话，阐述师旷对学习的见解。文中把人生中
的三个不同时期的学习喻为
“
日出之阳”
、
“
日中之光
”
和
“
炳烛之明
”< br>，告诫人生学
无止境，任何时候都应该抓紧学习
.
明确认识学习的重要性以及学 习必须
“
积
累
”“
坚持
”“
专一
”
的道理。
..
文章通过晋平公与师旷的对话，
阐述师旷对学习的
见解。
6.“
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明
”
运用 了哪两种修辞手法？
是用了比喻和排比这两种修辞手法，这也是师旷说服晋平公的技巧。
7.
文中哪一句话直接解答了平公的疑问？
炳烛之明，孰与昧行呼？
8.
本文题为《师旷论学》
，那么
“
论学
”
的核心句是哪一句？概括起来，是什么意
思？
9.
下列句子中
“
之
”
字用法不同的一项是（
）
A.
臣闻之
B.
如日出之光
C.
默而识之
D.
学而时习之
4
应选
B < br>核心句：少而好学，如日出之阳
;
壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之
明。意思是学习要趁年轻，越早越好。而我们也要活到老学到老。
1
．
解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰
向
②臣安敢戏其君
怎么
③孰与昧行乎
在黑暗中走路
④何不炳烛乎
点燃蜡烛
2
．
文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：说明学无止境，一个人要有活到老学到老的精神。
张之万之马
1
、
原文内容
张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，
遣人来买，公不许。固请 ，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，
询其故，曰：
“方乘，遂为掀下。连易数人 ，皆掀坠。此乃劣马，故退之。
”之
万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故，盖此马愿 从主也。
2
、
词语注释
①尚书：职官名称。
②畜：养
③遣：派
④许：答应
⑤固
：坚持
5