一年级数学复习课教案
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 20:06
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愉悦的意思-社会主义价值观
一年级数学上册复习教案
20
以内的数的认识
第一课时（
20
以内的数的认识）
复习内容：
20
以内的数的认识及１０加几和相应的减法以及
P69-71
练习八
第
3、
4
、
5
、
6
、
11
题
复习目的：
1
、通过复习
20
以内的数的组成、数序等， 使学生加深对数的概念的认识
和理解。
2
、
加强区分 几个和第几个，
在表示第几个时要注意说明方向、
顺序。
如：
从左往右数，第
2
个是（
）
3
、强调数物体个数的 方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物
体摆放的规律按群数数等。
4< br>加深对
0
的理解：在不同情境中，
0
的含义是不同的。一般情况下0
表示
没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”
0
度。要依据具体情 况，判断
0
的含义。
3
、解决生活中的问题。（应用能力）
4
、
通过复习，
促进学生在数学学习上的提高和发展，
增强运用知识的能力 ，
加深对数学的体会。
教具准备：数字卡片
复习过程：
一、复习数的认识及排列
1
、开学到现在，你们学习了哪些数字？
同学们，数学数学，离不开数，回忆一下，到目前为止，我们认识了哪
些数呢？
学生齐读：
０、
１、
２、
３、
４、
５、
６、< br>７、
８、
９、
１０、
１１
、１
２、
１３、１４、
１５
、１６、
１７
、１８、
１９
、２０
让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可
以让学 生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。数离不开我们的生活，
那谁能用这些数说一句话呢？
2
、会计算０加几和相应的减法吗？
3
、
说一说数与数之 间的位置关系：
如
13
在几的前面？
19
在几和几的中
间等 ？
二、复习数位
1
、师出示卡片
11
：
你们看，这是几？它是几位数呢？
从右面起，第一位是什么 位，第二位是什么位呢？个位上“１“表示
什么，十位上的“１”又表示什么呢？
生：从右边起，第一位是个位，第２位是十位，个位上的“１”示１个
一，十位上的 “１”表示１个十。
师：同学们说得很对，那么你能说出“１
1
”各个数位上的数表示什么
吗？
2
、练习：
（
1
）、看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。
（１３、１６、１８、
２０）
（
2
）、我说你猜：１个十，３个一组成几？９个一，１个十组成几？
个位上的数是最大的一位数，十位上的数比０大１，这
个数是几？
２０里有几个十？几个一？
三、
按照一定的顺序和方向数数
复习序数的含义
’
1
、出示教材第
116
页的第< br>3
题，先让学生口答，再在书上填写。
(1)
从左边起，红珠子是第几个
?
(2)
把第
14
个珠子涂上颜色。
2
、数学游戏，猜猜我是几。
(1)
我是
10
前面的一个数，我是几
?
(2)
我比
9
少
1
，我是几
?
(3)
我是
12
和
14
中间的一个数，我是几
?
(4)
我是
19
后面的一个数，我是几
?
(5)
我比
18
少
1
，我是几
?
(6)
我是由
1
个十和
2
个一组成的，我是几
?
(7)
我是由
2
个十组成的，我是几
?
二课时
（
20
以内的数的认识）
教学目标：
1
、
熟练数的大小的比较
2
、按规律填数
一、复习比较大小
1
、
师：数，我们认识了，也会排列顺序了。那么这两个数，你能很快
地说出谁大谁小吗？
出示１１和１７：你是怎么比的呢？
生：我是从前往后数的，先数到的小，后数到的大。
生：我看数位，十位一样，看个位，个位数大的，那个数就大。
2
、
师出示６、９、１５：你能说出这三个数的大小吗？
生：６＜９＜１５
二、按规律填数
（
1
）
11
13
15
（
）
（
）。
（
2
）
20
18
（
）
（
）
12
。
三课时（
10
的认识及１０以内加法和减法）
1
、通过复 习，掌握
0-10
的书写方法及对数的理解；加深对
0
的理解：在
不 同情境中，
0
的含义是不同的。一般情况下
0
表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”
0
度。要依据具体情况，判断
0
的含义。
3
、解决生
活中的问题。（应用能力）
2
、利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。
3
、
通过复习，
促进学生在数学学习上的提高和发展，
增强运用知识的能力，
加 深对数学的体会。
一、复习
0-10
的书写及对
0
的理解。
二、复习数的组成
三、复习１０以内加法
1
、出示卡片：
（
1
）、认真观察一下，你会填吗？
（
2
）、学生填好以后，指出一道加法算式，指名分别说出各部分的名
称。
2
、
计算练习：
出示口算题），以喜欢的方式灵活练习。
由学生独立完成，再全班进行交流。
四、复习１０以内减法法
1
、出示卡片：
（
1
）、认真观察一下，你会填吗？
（
2
）、学生填好以后，指出一道加法算式，指名分别说出各部分的名
称。
2
、
计算练习：
出示口算题），以喜欢的方式灵活练习。
由学生独立完成，再全班进行交流。
第四课时
复习目标：
1
、重视逆向思维题型的训练，如：
（
）＋
6
＝
15
，尤其是
（
学生容易填成
0
。
在○里填上“
+
”或“
-
”
9
○
6=15
16
○
5=11
2
、对于解决简单实际问题的复习
一、复习加减法的含义
1
、让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○
○○○
(1)
指名学生说算式，教师板书
3+4=7
4+3=7
(2)
这两道加法算式各表示什么意思
?
它们之间有什么联系
?
2
、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
二、解决简单实际问题的复习
-7=7
，
）
三、重视逆向思维题型的训练，在课号里填数
（
）
+8=8
9-
（
）
=9
5+
（
）
=8
5+
（
）
=6
（
）
-0=0
（
）
-0=0
（
）
+2=8 2-
（
）
=2
（
）
+1=7
（
）
+1=6
（
）
+8=8
3-
（
）
=3