二年级数学上册第九单元总复习教案
巡山小妖精
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2021年02月01日 20:31
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第九单元
总复习
单元教学内容：
第九单元
总复习
单元教材分析：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为
5
个部分：
100
以内的笔算加法和减法；表内乘法；长
度单位和角的初步认识；观察物体；统计。第八单元的“数学广 角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生
了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的 复习。
总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行 整理和比较，加深学生
对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问 题来巩固计算熟练程
度的作用。
单元教学目标：
通过总复习，使 学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，
全面达到本学 期规定的教学目标。
单元教学重点、难点：
通过总复习，使学生获得的知 识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，
全面达到本学期规定的教学 目标。
学习准备：
口算卡、相关实物、口诀表。
单元课时安排：
4
课时左右
第一课时
“笔算加法和减法”的复习
教学内容：
课本
P102
、
105
页
教学目标：
1
、
通过复习学生进一步熟练掌握
100
以内的笔算加法 和减法的计算方法，并能正确计算。
2
、
通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
3
、
学生能够运用所学的
100
以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：
笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：
一、基础知识
1
、
问：笔算加法和减法时我们应注意什么？
2
、
学生小组内交流。
3
、
全班反馈，归纳小结。
4
、
巩固练习，第
105
页第
1
题。< br>（学生先独立完成，然后在小组内交流。
）
[
设计意图
]< br>：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习
1
、
完成
105
页第
2
题。并抽几题指名说一说是怎样算的。
2
、
完成第
4
题：先估算再笔算。
先 估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学
习 的自信心。
3
、
□里能填几。
（补充练习题）
5
□
7 5 7 5 4
□
+
□
6 - 3
□
- 3
□
+ 2 5
7
□
4
□
3
□
6
□
先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。
[
设计意图
]
：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思 维的灵
敏性，培养学习的自信心。
三、实际应用
1
、
完成
107
页第
10
题。
学生先独立做再全班交流。
2
、小朋友跳绳：
小明
45
下
小红
36
下
小东
53
下
小丁
60
下
（
1
）
、小明比小丁少跳了几下？
（
2
）
、小明和小红一共跳了几下？
（
3
）
、你还能提出什么问题，并列式计算。
[
设计意图
]
：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。
四、课堂总结。
五、随堂练习。
教学反思：
第二课时
“表内乘法”的复习
教学内容：
课本
P102
、
106
、
107
页。
教学目标：
1
、
通过复习使学生知道乘法的意义与各部 分的名称。
熟记
1~9
的乘法口诀，
能熟练地口算
9
以内的 两个数相乘。
2
、
学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3
、
培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：
熟记
1~9
的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、基础知识
1
、
同桌互相背乘法口诀。
2
、
交流反馈：你的同桌
1~9
的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
3
、
教师抽查。
4
、
先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（
）
六九（
）
（
）四十二
„„
[
设计意图< br>]
：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1
、
倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成
102
页的第
3
题。
2
、
交流反馈。
3
、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成
107
页第
13
题然后校对。
[< br>设计意图
]
：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成 功的同时发展思维的灵
敏性，培养学习的自信心。
三、实际应用
1
、
独立完成
107
页第
12
题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。
）
2
、
109
页地
16
题：设计游乐计划。
（
1
）
、读题，帮助学生理解题意。
（
2
）
、学生同桌合作设计游乐计划。
（
3）
、
全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意 进行描述，
说说自己是怎样想的。
[
设计意图
]
：
让学生用所学的知识解决简单的实际问题，
培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、
交流 能力。
四、课堂总结
五、随堂练习。
教学反思：
第三课时
“米和厘米、角和直角”的复习
教学内容：
课本
P103
、
106
页。
教学目标：
1
、
通过复习使学生进一步认识长度单位“ 米和厘米”
，建立
1
厘米和
1
米的长度观念。知道
1
米
=100
厘米。
2
、
学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3
、
通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4
、
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点、难点：
1
、建立
1
厘米和
1
米的长度观念。知道
1
米
=100
厘米。
2
、知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4
、
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学准备：
图，尺子等。
教学过程：
一、米和厘米的复习
1
、
回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？
学生小组交流，回答。
2
、
表象与进率
（
1
）
、
1
厘米有多长？
1
米有多长？你能用 你的方法表示出它们的长度吗？
学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。
（
2
）
、
1
米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
学生活动：演示米和厘米的长度。
教师板书：
1
米
=100
厘米
3
、
估计与测量
（
1
）
、看书上
2
条线段，估计一下它们有多长？
学生估计长度并汇报。
（
2
）
、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？
学生活动。