真理诞生于一百个问号之后说课稿(部编版)
巡山小妖精
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2021年02月01日 21:11
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《真理诞生于一百个问号之后》说课稿
一、说教材分析
《真理诞生于一百个问号之后》
是第五单元的一篇精读课文，
也是一篇议论
文。文题“真理诞生于一百个问号之后”也是课文的主要观点。
全文结构清晰：第
1
自然段开门见山，提出观点，明确指出：
“真理诞生于
一百个问号之后”本身就是“真理”。主体部分（
2
—
8
自然段）引用科学发 展
史上的三个有代表性的事例
（谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，
通过反复试验和研究，
发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；
德国地质学家魏格纳
从 蚯蚓的分布，
推论地球上大陆与海洋的形成；
奥地利医生从儿子做梦时眼珠转
动这个现 象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦），
论述了只要善于观察，不断发问， 不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在
现实生活中发现真理。第三部分（
9
、< br>10
自然段）总结全文，重申观点。指出科
学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著 ”，不断探索，善于独立思考，具
有锲而不舍的精神。
学习本 课，
一是让学生了解科学发现的一般规律──
“真理诞生于一百个问
号之后”，从中领 悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；
二是学习课文用具体典型的事例说明观点的 写作方法，了解议论文的形式。
二、说教学目标
1
、知识与能力：学会“诞、澡、械”等
11
个生字，正确书写“ 司空见惯、
无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理
解三 个关于科学发现的故事，
能从具体事例中正确理解
“真理诞生于一百个问号
之后”的含 义；学习课文用事实说明道理的写法。
2
、过程与方法：理清 课文内容，联系上下文和文中事例体会含义深刻的句
子；通过深入研读、理解三个具体事例，从中获得认 识，理解作者的观点。
3
、情感态度价值观：培养学生见微知 著、独立思考、锲而不舍、不断探索
的科学精神。
三、说教学重难点
重点：
理解三个关于科学发现的故 事，
从具体事例中理解
“真理诞生于一百
个问号之后”的含义，感受、领悟见微知著、 独立思考、锲而不舍、不断探索的
科学精神。
难点：学习课文用事实说明道理的写法，了解议论文的一般形式。