柳树的诗句-烤蛋糕

2021年2月1日发(作者：曼莎珠华)
《
Unit2 My favourite season
》

说课稿

Part B

let’s learn

一、说教材

1
．说教材地位与作用

“My favourite season”
是人教版小学五年级英语第二单元的核心话题，
这个话题 是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系
中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际 生活，而且实用、有趣，容易让
学生接受并掌握。学生在前面学习过的
“
谈论天气”
、
“
谈论食物
”
等的交际基
础上来
“
谈论季节
”
，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为
下一步的
“
谈论月份
”
打下学习基础。

2
．说教学内容与学情

本课的教学内容是本单元的第四课时，其中包括
Part B
的
Let’s learn
和
group work
两个部分，主要包含五个四会动词短语和一个交际 句型。五
年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，
而且处在这个 年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又
有较强的接受能力。再者，学生已在
partA
和四年级时学习了
What
’
s your
favourite
……
?
和
“What would you like to do ?
的话题谈论，为本课的教学
储备了一定的相关知识。因此，本课的教 学将综合以上情况进行学习和操
练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

3.
说教学目标与重难点

《小学英语新课程标准》
指出：
基础教育阶段英语课程的总体目标是以
学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发 展为基
础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本
课教学目标确定 为以下三维目标：

①、知识与技能目标：

1
、能够听、说、认读写本课时的五个主要词组：
go on a picnic, go
swimming, pick apples, make a snowman.
2
．能使用句型
: Why do you like......? Because I often
……
能够就所喜
欢的季节及原因进行问答
.
②、
过程与方法目标：
培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的
能力， 为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣， 树立学
习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

教学重难点

教学重点：本课时的重点是听、说、读、写动词短语：
go
on
a
picnic,
go swimming, pick apples, make a snowman.
教学难点：是句型
Why do you like......? Because I often
……的
运用

二、说方法

1.
说教法设计

“
兴趣是最好的老 师
”
，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的
生命就在于激发学生学习兴趣， 为学生提供足够的机会用英语进行活动。
因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等 几个方面
能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、游戏教学法、
表演教学法 和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合
运用语言的能力。

2.
说学法指导

在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式， 变课堂为乐
园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐
于其中，无 形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能
力。

3.
说教学手段

根据本课的内容特点，
本节课我主要利用多媒体辅 助手段，
运用下载的
教学课件
,
自制
ppt
进行教学，通过 让学生听、说、唱、玩、猜等活动，提
高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。
三、说过程

因为本节课是多媒体辅助授课，
所以，
下面我将 结合我的教学课件来说
一说我的教学过程及设计思路。

（一）
warm -up
热身
/
复习

活动
1
：说唱歌谣

:my favourite season
活动
2
：
free talk : Which season do you like best?
设计思路：一个好
的开始就是成功的一半。
”
成功的导入能唤起学生已有的知识经验，
启发学
生的思维，发展他们的语言表达能力，培养他 们分析解决问题的能力，使
一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。

因此，
在热身环节我设计了吟唱本单元歌曲和师生对话复习句型两个活
动。通过看
ppt
跟唱 歌曲
What’s your favourite
season?
营造学习氛围， 吸
引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，为下面的学习热
身。师生自由交谈询 问喜欢的季节、天气，复习本单元的主要句型和词汇，
既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知 识基础
,
为新课导入做铺
垫。同时拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。< br>
（二）
presentation
新课呈现

1.
（想想，说说）在这一环节中，我运用课件分别出示
Let’s learn
部
分的图画

教师提问：
Which season do I like best? Why I like this season?
学生猜教师喜欢的季节，
并描述原因。
教师适当引导：
What can we do
in summer? We can swimming.
教师：
Yes,
I like swim
。
（课件出示单词）

柳树的诗句-烤蛋糕

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