资源获取的途径与方法
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 21:41
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加油的图片-高中历史
英语学科的网络资源，通常是指网络上所有可能对英语教学活动
有帮助的信息资源。
其特征是数字化与功能化。
以网络资源为核心的
小学英语教学，
不再是教学内 容的简单呈现，
而是学生的认知工具和
情感激励工具。
它以超文本超链接的方式解决学 生的疑问，
以生动逼
真的语境化抽象为直观，
还以高密度大信息量的特性，
改 变了语言内
容的呈现方式，
使学生能通过自主学习和协作学习获取知识，
培养实
践能力、交际能力和创新精神。
作为英语一线教师在小学英语的课堂中，为获得课堂效率， 我们
应根据学生和教学内容的特点，精心设计、讲求教学策略，灵活组织
学生的学习活动，提高活动的教育教学功效，
提高小学英语课堂教学
的有效性。
资源获取就显得很重 要，
平时我上课都要运用多媒体辅助
教学，我一般先到网络收集、下载自己所需要的课件、音频 、视频等
资源，然后根据自己的需要进行修改，变成适合自己教学的资源。感
觉很方便。
在日常教学中，我获得教学媒体资源的途径有多种：
1.
教师使用的教参。
2.
学生和家长共同收集的图片或文字资料。
3.
教师自己从书上、报刊等杂志上活动的资料。
4.
利用照相机等多媒体拍摄和录制的影像资料。
5.
网上下载的
FLASH
课件。
6.
自己利用 网络收集的图片或扫描的图片等利用
PPT
制作的课
件。