幼儿园教研活动总结
绝世美人儿
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2021年02月01日 23:04
最佳经验
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篇一：
幼儿园教研活动总结范文
一、
充分认识教研活动的意义，
调动教师参与
教研活动的积极性。
说起教研活动，
有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事 ，
教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，
调 动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让
教师明确教研活 动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决
教育实践中的问题或疑难。通 过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其
次，让教师明确教研活动是提高自身业务水 平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼
儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教 师的实践经验，而这种实践经验又
来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自 己是研究者，教师提
出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，
这样教师的意见和想法被纳入 研究的行列中来，
教师的意识上得到重视，
从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、
加强理
论培训，
转变教师观念，
统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到
保教质量的水平。一 年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研
究，从转变观念入手，提高教师的 整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、
书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。 一年来，我们先后选派
10
多名教师到北京、
济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知 识带回来，与大家共同学习分享。
根据教
研组的 工作安排，
三四月份我们在全镇开展
“主题环境创设活动”
，
首先进行了教学 环境的创
设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级
进行了石 材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在
4
月
10
日，我 园成功
为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了
较大的变化，
既贴近主题，
处处以幼儿为中心，
又体现出灵活性和趣味性。
在档案
管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重 要意义及内容，先后进行了如何科学
的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心 幼儿园的档案管理。现
在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，
都能做到分类明确、< br>目录齐备、
内容充实，
并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外，
我们还通过不同的案例进行解剖分析，
以问题的形式展开 活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通
过培训，使教师对教育教学有了 新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种
问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决 问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、
边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服 务教学。
三、注重教师
实践操作，
加强反思学习。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、
选择性，
单
靠理论上的学习，很难 使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平
台，让她们进行实践操作，在操作中 发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教
师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问 题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏
更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这 样大家在一起各抒己见、集
思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享， 在教研的氛围
中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较
好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，
满足 幼儿的需求。
我们还积极组织多项活动，
让教师 在活动中不断成长，
如：
庆三
八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活 动，让妈妈们在庆祝自己的节日的
同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活 动、操舞表演、户外
游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认 识；在
中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅
的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己
制作的月饼 别有一番乐趣；
幼儿故事大王比赛、
六一联欢、
舞蹈比赛、
教师课堂教学大比 武、
技能技巧比赛等活动中，
教师与孩子们共同成长、
共同进步。
另外，
在实践操作中，
我们还注重加强教师反思性学 习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正
确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。 我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取
长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学 。
四、教研形式多样化，
教研效果有新高。
本年度，
我们开展以培训为主体，
组织研讨和比赛为辅助的多渠
教研活动，有集体教 研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有
提高教师教育技能的内容，又有解 决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角
度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环境 创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比
赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。 通过教研，让教师的专业成长
步伐有了跨越式的前进，
如：
观察的敏锐度、
分 析问题、
解决问题的能力、
组织活动的能力、
写作能力、现代化信息技术的应用能力等 等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、
教育随笔、
教案二十余篇。
教师教研的热情也空前高涨，
增进了领导教师彼此间的
交流与沟通，
使整个幼儿园得气氛更加和谐，
进一步激发了教师对工作的热情。
五、
教研活动中的不足
目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如：
活动中虽总结了不少 有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交
流；对现代化的信息技术的应用掌 握的不够充分；个别教师不善于表达自己的意见；忽视了
家长在教研中的作用等。
本学年的教研活动已经结束，
在今后的工作中，
我们将不
断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提
高教师专业 水平，
力争教研中有新的突破。
篇二：
幼儿园教师教研活动工作总
结
< br>我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，
正在不断地从封闭走向开放，
时代呼 唤改革，
我们的幼儿园也正顺应潮流，
在改革开放的大潮中，
不断地向前迈进。
《幼儿
园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材
料，也是我园开展教研活动的参考与依据。
《纲要》
中对幼儿教师角色的界定，
既是对 教师的
要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动 开展的过程中，以新
《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的 新《纲
要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次
来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养。
在幼儿教育 过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼
儿教育需要高度整合，没 有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教
师的计划都充分体现出幼儿教育的全面 性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随
堂课活动，
我园的两名即将退休的老教师也 积极参与了此活动。
十一月份，
我园青
年教师参加了第二届
“育苗杯”
评优课比赛，
在活动中，
教师们潜心研教案，
设计教育活动，
分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出 基础目标，
又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励< br>幼儿
“探究”
这种能激发幼儿探索欲望的理念，
课的选择与设计充分体现了全新 的教育理念。
在活动过程中，
教师能积极引导幼儿参与教学活动，
注重幼儿的观察能力 、
动手能力的培养，
教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓 厚兴趣。教师与
幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整 个
评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师
们 展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教
育教学经验毫无 保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后，推选出了获
一等奖的王莉英老师参加市评 优课
（科学学科）
说课比赛。
十一月份 ，
我们又组织
了全体教师收看“中央教育科学研究所”
“刘占兰”老师对《纲要》的解 读，刘老师以“幼儿
园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观 点让幼
儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了
幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面
貌，各班都 纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教
师们亲自动手制作活动道 具。放弃了休息时间制作了“水果”
“蔬菜”
“糕点”等栩栩如生的
模型，使许多区域 活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设
的超市等区域活动角。
“一切为了孩子”
这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，
随着
《纲要》
的实 施，
我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二月
份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的 教学水平普遍
得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”
，教师的讲解委婉、亲 切；语言富
有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通< br>过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动
脑，使 课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开
个小差”都忘了，一 堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯
定能随机应变，
不再惊慌 无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐 、
美术学科的培训与学习，
通过学习，
教师们的基本功都得到了巩固与提高，
学到了不少本领。
十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市 音乐
界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我
们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的
钢琴曲。忙忙 碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快
乐。
以上是我园本学期的教研活动开展情况，
下学期将一如既往，
争 取让我园的幼
教工作上一个新台阶。
篇三：幼儿园教研工作总结
一、本期教研工
作的基本情况：
本期 以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼
儿园德育教材开发，
营造一个积极读 书的氛围，
提高教师参与教研的积极性，
加强理论学习，
进一步深化教育观念转变为教 育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文
评选、读书活动、办学理念、一训三风征选 等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养
学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动， 家长开放活动，全面提升幼儿园的
保教工作质量。
二、
教研工作成效
（一）
、
加强理论学习
本< br>期引领教研组用三次教研活动的时间，
系统地学习了
《幼儿教育学》
中创造游戏 部分的内容，
理解了创造游戏的特点、
教育作用以及指导方法。
（二）
、
抓好常规工作
1
、
每位教师认真设计活动方案、
认真组织幼儿一日生活活动。
2
、
每周认真开展星期
五
13< br>：
10
开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3
、每
月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育 环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼
儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研 组长牵头组织各班班长进行检查评
比。
4、全园教师献课活动
17
节；外出观摩学习
13
人次，参加校级说课比赛
1
次。
5
、本期按照学校的新 规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节
教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并 且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签
字盖章。
6
、
每周、
每位教师撰写
200
字的教学反思，
每月撰 写
500
字的教学反思。
7
、
节日活动：
开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
（三）
、
家园互动
1
、
今年在小班搞试点：
为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2
、
为家长提 供教学
观摩活动
16
节，让家长了解幼儿园的教学情况。
3
、新年到来之际，家长和孩子
们一起做亲子游戏，
观看孩子们的文艺表演，
让孩子们过了一个快乐的新年。
（四）
、