五年级下册《异分母分数加减法》
余年寄山水
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2021年02月01日 23:50
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五年级下册《异分母分数加减法》
教学目标：
教学内容：人教版 小学数学五年级下册第
93
页、
94
页例
1
。
< br>1
、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减
法的计算方法，能正 确地进行计算。
2
、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。
3
、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合
作交流的意识。
教学重点：异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。
教学准备：课件
教学过程：
?
一、复习铺垫。
1
、同分母分数加、减法
5
/12+1
/12=
3
/7+4
/7=
10/
33+1
/
33=
5
/12-1
/12=
4
/7-2
/7=
10/
33-1
/
33=
2
、你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗
同分母分数相加、 减，分母不变，只把分子相加、减，计算的结
果，能约分的要约成最简分数。
二、创设情境，导入新知。
1
、根据情境提问题并列式。
向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。
渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理 的环保教育。
出示例
1
的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中了 解
到了哪些信息
'
（
1
）废金属 和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中
共占几分之几（
2
）危险垃圾多 还是食物残渣多多多少
引导并指名学生列式：
1
/
4+3
/10
3
/10-3
/
20
（板书算式）
2
、比较不同，导入新课
教师：黑板上这两道题，同学们能直接 算出结果吗（不能）刚才
那些题你们算得特别快，
为什么这两道不行呢它们有什么区别吗
（指
名回答）
教师：是的，像黑板上这样，由不同分母分数组成的加减 法，叫
异分母加减法。
与同分母分数加减法的计算方法不同。
这一节课我们
就 来研究异分母分数加减法的计算。
（板书课题：
异分母分数加减法）
3
、理解分母不同，不能直接相加
教师：我们先看第一道加法题：
1
/
4+3
/10
，为什 么分母不同，就
不能直接相加呢（指名回答：分母不同，也就是分数单位就不同，就
不能相加）
4
、引导学生合作交流
教师：只要解决了什么问题，
1
/
4
和
3
/10
就可以直接相加了（转
化成分母相 同的分数）
用什么方法可以转化呢同学们能用学过的知识解决吗
~
你们可以先自己想一想，然后再和小组同学一起讨论研究。
学 生分组讨论、试算，教师巡视指导。
5
、集体交流
教师：都研究的差不多了，我们一起交流一下。哪个小组同学愿
意到前边谈谈你们的 想法
各小组介绍各自的计算和思考过程，
引导学生比较评价，
选 出最
好的方法。
板书：
1
/
4+3
/10=5< br>/
20+6
/
20=11
/20
提醒注意：结果能约分的要约分成最简分数。
6
、引导学生用刚才探索出来 的方法，计算
3
/10-3
/
20
。请一名学生板
演，其余 学生在练习本上试算。
请板演的学生说说是怎样计算这道题的。