俳句-新年诗句

2021年2月1日发(作者：柴静吸烟)
听名师讲座心得体会


听名师讲课的心得体会



育红小学

宋延彬


曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶
间闪动精彩。
最重要的是，
名师启发了我们，
课堂是个有魅力的地方。
于是，
我渴望能有机会与名师近距 离接触，
希望能聆听他们的教育思
想，目睹他们的教学风采，
也好让自己从中受到启迪 ，向他们靠边近
一点点。
去年夏天，
有幸聆听了东北三省专家型体育教师和各学科带< br>头人的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，
新理念，新思路”带来的新变 化。同时我还领略了名师的风采，感受
了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所 透
露出来的无穷的知识力量；感受到他们对



学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。



从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体



现在以下几方面：


1
、众位名师的课，展示了教 育教学改革的新视点，这次听的几节
课，
在他们的教学中体现了以学生为主体，
充分调 动了学生的学习积
极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的
师生关系 ，让学生真正成为了



课堂上的主人。


2
、
他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，
在他
们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，
而且发掘了隐性情
感因 素。他们能恰到好处的把教学内



容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。


3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，
把“点拨”、
“启发”、< br>“引导”、
“激励”留给自己，把“体会”、
“品味”
还给了学生。
同 时，
在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、
鼓励的原则，
在新课标的条件下我们作为 一名教育工作者，
确实该对
课堂教学中的



“评价”问题重新认识。


4
、从他们的授课中可 看出，他们都是以学生的发展为主，设计每
个教学环节，
从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达 到
“思维活跃流
畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，
把 素质教育真正落实实处。



听名师讲课，如同与大师对话。 短短两天的学习，使我深切体会
到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想
的意识，这才是改变自己、提高



自己的关键。



通过参加这次东北三省体育名师讲课活动，使我在深受启发的同
时，也有新反思，深感当前教学 任务的艰巨。在新的课改理念下，如
何使体育教学工作焕发出新的光彩，是我



们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环
节，以名师为榜 样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取
人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。


走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业 ，
操场是我们的舞台，
学习是我们生活的一部分。
教师要想真正拥有自
己的今 天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，
走出属于自己的路。听名师讲课



的心得体会



曾 经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶
间闪动精彩。
最重要的是，
名师启发了我们，
课堂是个有魅力的地方。
之前，曾在网上看过名师的一些论方，专著，案例 教案，九月十九日
和二十日能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感叹，
其中支老 师的《即兴作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了
极深的影响，
他们那一瞬间展现的精 彩让我回味无穷。
教师语言艺术
的魅力令人惊叹，当我听着几位名师讲课时，不由惊叹，教师的 语言
竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小



的课堂，深入人的心灵深处。



贾志敏老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时，先给了学生几
段话，其中与一句是

哈哈，小松鼠高兴地说：“今年过冬，咱们不
用愁了。”老师读完后让学生凭借记忆读这几句话 ，其中一个读时，
很调皮的把“哈哈”读成了“哈哈”，这是教师对他的语气进行了表
扬，之后 也学着他的语气读这句，这样就体现了以学生为主体，充分
调动了学生的学习积极性和主动性，
使学生的思维得到了健康的发展。
建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的



主人。



还有吴琳老师的《生命

生命》，从学生刚开始时的拘束没感情的
朗读课文，
到后来的慷慨激昂，
学生的这些感受从何而来？不就是教
师用声情并茂的语言激发出来 的吗？教学是一门艺术，
教学语言更是
一门艺术，谁能将它演



绎得好，就能抓住学生的心，吴老师巧妙的



发掘了课文的隐性情感因素。她能恰到好处的把教学内容隐含的
情感，通过自己的加工提炼，以 情生情。



支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅，对台 下老师出的每个
题目进行逐一分析，
让学生任意选择题目，
然后简短介绍自己的材料，
支老师进行总结、提示、分析。这对学生提笔没话写的状况进行了初
步帮助，
让学生能 够做到有话写，
其次支老师在作文写完后任意挑选
部分同学上来读作文，
这个读不是简 单的读，
而是对学生读出的每个
词、每句话、每段话都要停下来进行及时的修改或表扬，修改后 的句
子要学生重读，
表扬的句子或段落说明表扬的原因，
这不仅让读作文
的本 人得到了很大提升，而且让听读的同学也学会



更多的写作方法。



再听听盛新凤教师饱含深情诵 读的古诗《如梦令》，她首先让学
生了解作者写每一古诗时的时代背景，然后让学生体会作者的情感，< br>再去诵读古诗，抒发感情，首先让学生“走近诗人”，再让学生“走
进古诗”，让学生感受，体味 个中美学。她用自己挥洒自如的语言，
带学生走遍了我国几千年的古代文明，
仿佛使人又回到了 过去，
回到
了从前，体味了



古诗的美。



几位教师对教材的把握都有其独到之 处，让学生用心灵去倾听来
把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正
做到了知识的迁移。教学过程的推动应该



感受名师教学的魅力



杨翠花


xx
年
3
月



感受名师教学的魅力

曾经看过这样一段话：
名师是大树，
能改善< br>一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课
堂是个有魅力的地方。
xx
年
3
月
23
——
24
日，这两天我有幸参加 了
“名师大课堂”的讲课说课活动，使我深受震撼，让我领略到了名师
的风采，感受到了他们对 学生、对教育那深情的爱；感受到了他们身
上所透露出来的无穷的知识力量；
感受到他们对学生 身心发展以及教
育了解之广、钻研之深。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。



“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化
的教学环节，简 单的教学方法，实现省时高效的教学效果”这样的教
学理念在本次课堂教学活动中再次得以体现。
让我深深地感受到名师
的语文课堂就是我们身边的课堂，
没有过多地追求形式，
没有 刻意去
运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里，教师给学生
思考的空间，
让学生安静下来，
智慧飞扬，
教师语言具有艺术的魅力。



他们精彩的导语，无痕的过渡，真诚的评价，贯穿始终，无一不
是欣赏、
赞美、
鼓励学生的话语，
让人觉得自然、
流畅、
舒服、
轻松。
从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方
面：


1
、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，
在她们的教学中体现了以学生为主体，
充分调动了学生的学习积
极性和主动性 ，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的
师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。

2
、
他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学 的风貌，
在她
们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，
而且发掘了隐性情感因素。
他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，
通过自己的加工
提炼，以情生 情。


3
、把阅读教学看成是对话的过程，引导学生掌握阅 读的方法，把
“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、
“体会”、“ 品味”、“感悟”还给了学生。同时，在她们的教学中
肯定性评价体现出尊重、
鼓励的原则，< br>在新课标的条件下我们作为一
名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

4
、从他们的授课中，可看出，她们都是以学生的发展为主， 设计
每个教学环节，
从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到
“思维活跃
流畅 、
创新精神涌动”
的最佳境界，
真正行之有效地改革了课堂教学，
把素质教育 真正落实实处。

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