谈谈小学语文教学体会论文
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2021年02月02日 00:30
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暴虎冯河-人生随时要感恩
谈谈小学语文教学体会论文
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才 培养活动。
下面是
我为你带来的谈谈小学语文教学体会论文，欢迎阅读。
小 学是一个人的知识大厦的地基，
并且语文对于人生至堪重要，
语文学习成
绩好，表达能 力和理解能力强，不论学习什么，都驾轻就熟，下面谈一下我的教
学体会。
1.
引导学生做学习主人
课堂是活跃学生学习气氛的场地，
引导学 生做学习主人是九年义务教育教材
编排意图之一，
是课堂教学的重要任务，
也是学生搞 好学习的首要条件。
引导学
生做学习的主人，
首先要紧密结合教学内容，
有机 渗透爱国主义教育、
理想前途
教育、
爱劳动爱人民教育。
通过这些教育帮助他 们明确学习目的，
促进他们形成
正确的人生观、
价值观、
逐步树立为祖国为人 民而学习的远大抱负，
使他们产生
强烈的学习原动力。
其次是要紧密结合教学内容。< br>设置激趣激思、
动手动口的问
题，
推动他们自己看书、
查资料、
讨论、
做实验、
观察、
思考，
主动地解决问题，
教师适时对其引导 、鼓励、评价，使他们感受到学习成功的喜悦。产生
只要自
己认真参与各种学习活动， 就能成功
的自我评价意识，增强他们学习的兴趣和
信心。
只要教师教学中能坚 持正面教育为学生做学习的主人铺路搭桥，
就会逐步
形成
要我学
为
我要学
的良好的学习态度，
学生不会再感到学习是一种沉重的
负担，产生越来越带劲的主动学习氛围。
2.
语文教学中渗透素质教育
教师要关爱学生，
全身心地投入教学 和培养人的工作中，
了解儿童，
创设师
生平等、民主、和谐、融洽的学习氛围，让学生 体验学习和成功的快乐。教师要
有宽容心，
允许学生犯错误，
允许学生失败，
关心学生身心健康的成长和完整人
格的发展，
不用学习成绩作为评价学生的惟一标准；
因材施教，
使每一个学生在
自己原有的基础上进步，
教师应关注学生的潜能开发，使之成为有创新精神、
有
独立人格、有良好道德修养、自强、自立、自信、自尊的人，解放 他们的大脑和
双手。
3.
发挥学生的主体作用，实现语文教育的真正目的
3.1
引导学 生合作探究、自主学习的能力。学生是学习和发展的主体。语文
课程必须根据学生身心发展和语文学习的 特点，
关注学生的个体差异和不同的学
习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主 动意识和进取精神，倡
导自主、合作、探究的学习方式。在班级授课制这个框架内，要有机地融会全班< br>教学、小组教学和个别教学。在教学中，强调学生间的交往，教师与学生个体交
往；在教学中，让 学生个体与学习小组交往，教师与学习小组交往，学习小组与
学习小组交往。这种以活动形式的教学，要 特别注意，在分组活动时，探究问题
的难易程度要大小适宜，
难度较大，
会让学生无从 下手而影响活动结果，
又会打
击学生的活动积极性；过于简单，容易滋长学生的骄傲情绪，久而 久之，就会使
得这样的活动失去意义而流于形式。
问题一般都接近于学生的
最 近思维发展区
，
让他们经过一定的努力最终能够达到目标。
活动中教师也要时 刻掌握学生合作探
讨的发展动态，
看准时机给予适当启发和点拨，
坚持做到
< br>不愤不启、
不悱不发
。
这样，既能让学生保持合作探究的成就感，又能 增进对语文学习的兴趣和热情，
也能促进学生学习能力的发展。
3.2
兴趣 是学生学习的源头。
趣味性
是语文课程活的灵魂。良好的课堂气