部编版一年级下册语文《识字4 猜字谜》第二课时教学设计
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2021年02月02日 00:31
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《识字
4
猜字谜》教学设计
第二课时
课时目标
1.
正确、流利、有感情地熟读儿歌。
2 .
认识绿线内的
12
个字只识不写。认识两个偏旁：又字
旁、
“冫”
。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
一．复习导入，激发兴趣。
1.
当小老师，抽读生字卡片。
2.
复习词语：字谜
左右
红绿
及时雨
温
动人
万里
旧
字
词
的
基
础
无云（课件出示
11
）
（
1
）指名学生认读生词。
（
2
）开火车认读词语。
3.
齐读或背诵儿歌。
4.
继续 学习《识字
4
》
。
（板书：识字
4
）
二、学习谜语。
1
．学习第一则谜语。
（
1
）出示谜语，自读。
（课件出示
12
）
【设计意图：
逐句分析，边
读边想，引导
- 1 -
【 设计意图：在重
上，导入本课，为
下
面
的
学
习
扫< br>清
了障碍。
】
学生从文中捕
捉信息，体现
（
2
）小老师教读。
（
3
）逐句读读猜猜。
①读了第一句想到了什么？（课件出示
13
）
边读边想：什么是绿色的？什么是红色的
?
植物是绿色的，小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色
的。
教师板画两个长方形，引导学生发现谜底是合体字。
②
“左右相遇起凉风”是什么时候？（秋天起凉风。
）
理解“相遇”
：你在什么地方，和谁相遇过？
可以请学生演一演，两个学生相向而行，走在—起，就是相
遇。
③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
联系生活
，
想一想哪些东西喜欢及时雨？哪些东西最怕水
来攻？
（禾苗喜欢及时雨，火最怕水来攻）
联系生活实际，说一说：
“你喜欢什么东西？
”“你怕什么？”
④连起来想想，猜猜谜底。
（
4
）揭晓谜底 “秋”
，看看猜对没有。从哪些词语可以肯
定左边是“禾”字？
- 2 -
（
5
）再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。
（
6
）在这则谜语中认识了哪些生字？
（
7
）齐读谜语。
2
．学习第二则谜语。
（课件出示
14
）
（
1
）出示第二则谜语，学生猜。
（
2
）复习“请”
“情”
“晴”
“清 ”
“青”字，启发学生思
考。
（
3
）指名读谜语，说说体会到了什么。
（
4
）猜出谜底，说说自己怎么猜出来的。
小组讨论交流，汇报展示如下：
“4
言’来互相尊重”从谜面理解
，
谜底与礼貌用语有关
，
因此这 句话的谜底
是“请”字
；
心’至令人感动”与心情和情感
二
则
谜
语
有
些
难度，先来复习
，
有关
，< br>谜底是“情”
；
“‘日’出万里无云”
与太阳和天气有关
【 设计意图：第
谜底是“晴”；“‘水’到纯净透明”与水有关，纯净透明就是
字
，降
低
了
难
度，进而突破难
“
青
”
字< br>族
的
“清”。
点
。
实
物
的
演
理解“纯净”
，可以采用两瓶水比较，知道没有
杂质的、干
示，形象地理解
净的水，就是“纯净的水”
。
拓展说一说：
（课件出示
15
）
了词语。本环节
的
教
学
降
低
了
教学的梯度，使
用形象、直观的教学方式。
】
“纯净的
（
）
”，如：纯净的天空、纯净的空气等，以此
来
巩固词义理解。
- 3 -