追求有意义的人生教案
温柔似野鬼°
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2021年02月02日 02:05
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compromise-党的纪律
追求有意义的人生教案
篇一：认识人生的意义教案
《认识人生的意义》教学设计
教学目标
知识与技能：知道什么样的人生是有意义的
过程与方法：理解平凡人生的意义所在
情感态度价值观：探讨怎样使人生有意义
教学重点：怎样使人生有意义
教学难点：平凡人生的意义
教学方法：讨论法
教学过程
一、导入
课件展示《关于苏菲》
著名小说 《苏菲的世界》里的女主人公，从某天放学回家起不断
收到一些神秘的信，于是她开始思索
:< br>我是谁？我为什么活着？我
应该怎样活着？这些人生问题，世界象谜团一般在她眼底展开。
提问：请设想二十年后苏菲的人生。
(
为什么你这样认为？
)
学生讨论
承转：同学们也都长大了，开始思考人生了，这节课我们一起认
识人生的意义。
二、新课
组织学生进行“点击名人抢答赛”
，自由发言。
雷锋：
湖南望城县人。
1949
年参加儿童团，
担任儿童团长。
1954
年 加入了中国少年先锋队。
1956
年在乡人民政府当通讯员。
不久，
调到中共 望城县委当公务员，被评为工作模范。
1957
年
2
月
8
日
加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢
的建设，多次被评为劳动模范和 先进生产者。
1960
年参加中国人
民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车 兵，同年加入
中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工
厂和部队积存的< br>100
元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百
年不遇的大水灾时，又将
10 0
元寄给了辽阳市委。他还十分关心
少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍 不到
三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，
荣获模范共青团员称号， 出席过沈阳部队共青团代表会议。
1961
年升为班长，被选为抚顺市人民代表。
19 62
年
8
月
15
日因公殉
职。
1963
年
1
月
7
日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”
。
同年< br>3
月
5
日毛泽东亲笔题词
“向雷锋同志学习”
。
周恩 来题词
“向
雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公
而忘私的共 产主义风格，
奋不顾身的无产阶级斗志”
。
朱德题词
“学
习雷锋，做 毛主席的好战士”
。
雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自
己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、
道德和情操，必将不断的发扬 光大。他那不可磨灭的美好形象，
将永远活在我们心中。
他立下了怎样的人生志向？
张海迪：
她五岁的时候患脊髓病，< br>胸以下全部瘫痪。
从那时候起，
张海迪就开始了她独到的人生。无法上学便在家中自学完 中学课
程
.
还自学针灸医术，
为乡亲们无偿治疗。
她虽然没有机会进 校门，
却发奋学习，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了
大学和硕士研究生的课程 。先后翻译了《海边诊所》等数万字的
英文小说，编著了《向天空敞开的窗口》
《生命的追问》
《椅上的
梦》等书籍。近年还出版了一部
30
多万字的长篇小说《绝顶》。
她学习成才靠的是什么
?
林觉民：近代民主 革命者，黄花岗七十二烈士之一。他出生时正
是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。
13
岁时他受父亲之命参加
科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。
14< br>岁进福建高等学堂学习时，
深受民主思潮影响，
倾向革命。
1907
年 赴日本留学，加入同盟会。
1910
年孙中山先生制定广州起义的
计划，林觉民积极响 应，组织几十名革命志士赴广州参加起义。
后受伤被捕，
但他毫无惧色，当众演说，声讨清廷反动罪行，宣
传革命思想，
从容就义。他在赴广州参加起义前三天，给妻子写
了一封感情真
挚的绝命书 ──《与妻书》
：
“……吾充吾爱汝之心，助天下人爱
其所爱，所以感先汝而死，不顾 汝也。……”
林觉民为什么不顾相亲相爱的妻子“勇于就死”？
白求恩：
毛
泽东《纪念白求恩》
毛泽东在《 纪念白求恩》中庄重地指出：
“一个外国人，毫无利
己的动机，把中国人民的解放事业当作他自 己的事业，这是什么
精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国
共产党员都 要学习这种精神。
”
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，
表 现在他对工作都极端
的负责任，对同志对人民都极端的热情。
”
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，
就
可以变为大有利于人民 的人。一个人能力有大小，但只要有这点
精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一
个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”
提问：通过对 名人和伟人事例的学习，
你认为一个人的人生意义
主要体现在哪里？
出示名人名言让学生说说它们的作者是谁？
为真理而斗争的人生是人生最大的乐趣。——布鲁诺
上人生的旅途吧，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面
前才有路。——鲁迅
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，
我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。——
雷锋
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应看他取得什么。——
爱因斯坦
承转：
名言警句是前人对人生和生命追求和思考的结晶，
确实能
使我们受到教 育和启发，但是生活中更多的是象你我这样普普通
通的平凡人。
讨论探究：平凡人生是不是也可以过有意义的人生？
讨论
:
平凡人生是不是有意义的人生？
什么情况下，平凡人生才显得有意义？
当人生实现
的时候；
当生活过得的时候；
当你在人生的过程中，
努力
的时候。
如果你只能拥有平凡人生，
为了过得有意义请你谈谈现在怎么做？将来想怎么做？
篇二：人生追求无止境教案
【课
题】人生追求无止境
【课
型】新授课
【课
时】
1
课时
【教学目标】
1
、情感、态度、价值观：
树立正确的成才观念，
明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不
懈追求
.
2
、能力目标：
增强对人才的认识，提高自身实现人生价值的能力。
3
、知识目标：
知道人才的含义及特点，
理解人才的重 要性，
掌握实现人生意义，
不懈追求的三方面及具体方法。
【教学重点】人才的含义
成才的途径”
【教学难点】
如何实现人生意义
【教学方法】启发引导教学法、情境教学法
案例分析法
【学法指导】自学讨论法、合作探究法
【学情分析】对于如何 成才和实现人生意义，学生不易理解，教
师的教学要尽量贴近生活，贴近学生。
【教学手段】多媒体
【教学过程】
一、
新闻播报
导入新课
2012
年
10
月
11
日晚，
中国作家莫言斩获
2012< br>年诺贝尔文学奖。
莫言，原名管谟业，中国当代著名作家。
1955
年
2
月
17
日生于
山东高密，莫言自小对书就很痴迷，书籍成为年少的莫言最好 的
伙伴。当时农村没有电，家中只有一盏小煤油灯。每天晚上这个
煤油灯的火苗真是像一个黄豆 一样那么小，
莫言就利用这点灯光，
孜孜不倦地读书，就像饥饿的人扑在面包上一样，不管生活 多么
艰难，莫言始终坚持不懈地发奋读书，毫不间断，笔耕不辍，
198 1
年，莫言开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》
。
1984
年秋入解放 军艺术学院文学系学习。
1985
年发表短篇小说《透明
的红萝卜》
，引起文 坛注意。此后，莫言的写作影响力越来越大。
先后出版上百部作品，如《红高粱家族》
、
《蛙》
、
《檀香刑》
、
《生
死疲劳》等，直至达到人生的辉煌：获 得诺贝尔文学奖。一改百
年来我国无人得此奖的零历史。这对我国文学界甚至整个国家来
说都是 一件大事。这不仅扬了所有中国作家的志气，更解开了全
体国人的诺贝尔奖情结。莫言的人生经历告诉我 们一个怎样人生
的道理？（人生有限，追求无限，人生追求无止境）
（设计意图：让学生自己搜集、播报新闻，培养学生关注社会、
关注国家发展的意识，
提高搜集、筛选、加工信息的能力）
二、
自主合作
探究新知
（一）整体感知
学生快速浏览课本内容，明确本项目的两个知识层次
（设计意图：让学生 从大视角对本节课的知识作初步了解，
提高
学习的目的性）
（二）分层探究
第一目题：立志成才担重任
1.
自主预习
学生自读课本
P142
——
145
，
讨论归纳本层次的知识
结构及知识点（生生合作）
（ 设计意图：让学生在课堂上动起来，在阅读中将知识问题化，
在讨论中使问题条理化，这样有利于学生自 学能力和合作意识的
培养）
2.
知识梳理
根据学生交流情况，及时评价、补充（见课件）
我国的现代化建设对人才的要求；什么是人才？
数以亿计的高素质劳动者，
数以千万计的专门人才和一大批拔尖
创新人才。
人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才。
只 要具有一定的知识或技能，
能够进行创造性劳动，
为我国三个
文明（物质文明、政治文 明、精神文明）建设作出贡献的人，都
是社会所尊重的人才。
成才的关键：勤奋努力
+
不懈追求
成才的途径：四个坚持
（设计意图：让学生在自主探究、挖掘解读知识的 同时，教师对
学生知识点的盲区进行点拨，加深了学生对知识的理解）
学生讨论：他们是不是人才？
教师小结：知识
+
技能< br>+
创造性的劳动
+
贡献
=
人才
三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业有人才。
牛刀小试：申友强：新时代的橘黄色电力人
红色是革命历史赋予遵义的耀眼色彩，
而橘黄色则是新
时代
电
力
人为其增添的又一抹亮色。
十八大代表申友强，就是这橘黄
色
中的一员，也是当之无愧的领头人。申友强１６岁接过父亲的
班，也接过父辈吃苦耐劳的报修精神，踏进供电局，在电力抢修
岗 位上一干就是２５个春秋。刚工作时，
“根本就不是搞这行的
料”
。面对大家的疑虑和 劳动强度较大的电力抢修工作，
申友强心
中暗暗发誓，一定要凭自己的努力作出一番成绩，改变 大家对自
己的看法。
自此，
申友强一门心思地扑在学习电力知识 和掌握基本技能的工
作中。抢修工作现场，常常会看到他忙碌的身影，工作间隙，拿
起工具照着 师傅们的动作一遍遍地比划，首先从最基本的知识学
起，遇到不懂的问题就虚心求教，苦练基本功。
７００多个日日
夜夜，他孜孜不倦的勤学苦练下，终于由当初的“一无所知”成
长为一名“无所不知”的合格的抢修工，成为大家心目中“天生
就是干抢修的料”
。
阅读上述材料，回答题目：
1
、申友强是不是
人才，为什么？
2
、成为人才的关键和途径是什么？
第二目题：不懈追求，实现人生意义
1.
视频导入引出问题
看了谢家麟、吴良镛两位获奖科学家的的事迹，你认 为人生有价
值的追求是什么？原因是什么？在自主学习课本
P146-149
的基础< br>上，讨论完成上题。
2.
自主阅读，探究交流
学生活动：读课本
P145-149
页，讨论交流：
?
有价值的追求主要表现：学习、创造、奉献
? 1
、
学 习是进步的根基，
在科技日新月异的当今世界，
更加需要
勤奋学习。在学习型社会中， 树立终身学习的观念，不断学习，
不断进步，应是我们一生的追求。
? 2
、增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，
应是我们不懈的追求。
? 3
、人生的意义在于奉献。
教师点拨：
（设计意图：对学生进行学法指导，
旨在提高学生获取知识的高
效性）
3.
案例导引释义明理
（设计意图：通过教师出示案 例分析，
加之学生展示自己搜集的
资料，让学生充分理解实现人生意义的行为要求。学生搜集资 料
的过程也是自主学习不断提高的过程）
展示材料：
十八大代表风采录——普通工人的杰出代表张宏妹
生活中的张宏妹是个温 婉的女子，然而，只要穿上工作服，她就
俨然成了电厂的安全标杆和精神导师。我的师傅用三个字就可以
概括，
‘严、细、亲’就是她最好的代名词。
”张宏妹曾经带过的
学员刘熙庆 这样形容。
平凡加细节，巧思加勤奋铸就精彩人生
采访过程中，张宏妹的师傅、同事、徒弟在形容她时，都提到了
两个词：勤奋、踏实。工作中要求自己从 平凡做起，从小事做起，
严格要求自己。
张宏妹工作不仅认真负责，业务 上更是积极进取，并成为
60
万
千瓦机组唯一一名女性值班长。这样的成绩，与她脚踏 实地、注
重细节、不骄不躁的工作作风是分不开的。张宏妹说，在上电校
时，她的班主任老师就 曾对她说：做事，做就做好；比赛，就要
争第一
,
做负责的公民。这位老师让张宏妹一 直以高标准要求自
己，追求进步。而在实际工作中，张宏妹以身作则，不仅遵循老
师的谆谆教诲 ，还将这种精神发扬光大。
?
问题：阅读了十八大代表的事迹材料，作 为一名新时期的中学
生，要实现自己的人生价值和意义，你认为应该如何行动起来？
?
请你结合材料予以解答。
教师引导：实现人生意义应该从点滴小事做起。
师生共悟：
（
1
）
、不懈追求，实现人生意义应该从现在做起。
（
2
）
、实现人生意义，应该从平凡开始，从点滴小事做起。
（
3
）
、做负责任的公民，过积极健康的生活，是我们每个人一生
的追求。
4.
实弹演练：田间地头练出“一袋子才艺”
从《综艺满天星》起步，在《星光大道》的舞台成名，借春晚闻
名全国。
刘大成的嗓子 和模仿绝技折服了大多数的观众，
他的
“一
袋子才
艺”不是与生俱 来，而是来自自小对音乐的喜爱，对理想
的追求，是他在田间地头、在打工的饭店里勤学苦练的结果。< br>
刘大成
1978
年出生于山东省济宁市一个普通农民家庭，从小迷
上了唱歌。由于家里困难，没钱买笛子，他就地取材，把水管子
挖几个眼当笛子吹，树叶、药瓶 、吸管
??
经他改造都能吹出优美
的乐曲，躺在田间地头的时候，他就练口技，鸡、鸭 、牛、鸟的
叫声学得惟妙惟肖，在这样的环境下，他练就了一身技能，能用
吸管吹出
《 大长今》
，一些微不足道的东西都变成他手中传神的乐
器
??
这成为他在舞台 上表演的闪光点之一。
阅读材料，回答问题：
刘大成的事迹告诉我们那些道理，
请你用思品课中的知识加以分
析。
答案：
（
1
）成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。
（
2
）学习是进步的根基，我们要树立终身学习的观念，不断学
习 ，不断进步，应是我们一生的追求。
（
3
）增强创新意识，提高 创造能力，争取有所创造、有所发明，
应是我们不懈的追求。
（
4
）人生的意义在于奉献。奉献是一种真诚自愿的付出行为，
是一种崇高的精神境界，是美好的 人生追求。
（
5
）发扬艰苦奋斗精神，艰苦奋斗是通向理想的必经之路
。
三、总结升华
归纳体系：师生共同总结归纳。
四、检测反馈
巩固提升
（一）
、
收获平台：
通过本节课的学习，
知道了
（
）
，
明确了
（
）
，
应该这样做（
）
。
（二）
、构建体系：什么是人才——现代化建设对人才的需要—
—怎样才能成为社会所 需要的人才；人生有价值的追求——原因
（一）辨别正误题
1.
人生的意义不在于奉献，而在于索取。
（）
2.
成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。
（）
3.
人生有价值的追求主要表现在：学习、工作、奉献三个方面。