有雪人的贺卡教案
巡山小妖精
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2021年02月02日 02:07
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有雪人的贺卡教案
【篇一：《雪地贺卡》教学设计】
预设目标：
1
知识目标：掌握生字新词。
2
能力目标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事
件的起因、经过、
结果）
3
情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。
教学重点：
1
掌握生字新词。
2
能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、
经过、结果）
教学难点：
把握主旨
,
体会珍惜纯真的童心。
教学时间
:
一课时
教学过程：
一．创情入境
,
拨动心弦
导入：同学们都培过雪人吧< br>?
那么
,
我再问一问
:
你们当中谁给雪人写
过贺卡呢
?
我告诉你们
,
有个叫李小屹的小朋友
,
她就给雪人写过贺 卡
,
而且她还收到了雪人贺卡
.
这究竟是怎么回事呢
?
这节 课我们就来学习
鲍尔吉
.
原野的一篇散文
-----
雪地贺卡
师：请同学们把课文速读一遍
,
看一看本文写了一个怎样的故事
.
二．初读课文
,
整体感知
1
、读一读下面的字：
颏下埋没
颏雀斑
班级
襟怀
屹立
2
、解释下列词语在文中的意思：
襟怀
嫉妒
十万火急
臃肿
奇遇
3
、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？
课堂交流
,
明确
:
本文分三个部分：
第一部分，开头
????
能收到李小屹这么恳挚的关爱。主要写
“
我
”
无
意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。
第二部分，我寄出也接受过一些贺卡
????
倒数第二段
.< br>主要写
“
我
”
替雪人回复贺卡和保护孩子的
“
梦”
。
第三部分，最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。
三、诵读想象
,
体会情感
问题一：文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？
问题二：分角色朗读文中 的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和
“
我
”
的情感。
讨论交流
,
明确
问题一
:
三张贺卡。两张是李小屹写给雪人的，一张是
“
我
”
以雪人名义写给
李小屹的。
问题二
:
李小屹的情感：童趣： 赞美雪人；童心：同情、关心、祝愿；纯真、
美好的心灵
;
童真：等待回复；
“
我的情感
”—
对童心的呵护和珍爱，真心的祝福
四、研读课文
,
释疑解惑
问题三：明知是 假的，
“
我
”
还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后
来却又不回了。
“
我
”
为什么这样做？
问题四:“
她痴痴地站在雪人边上
”
品读原文
,
请你说说此时李小屹在 想
什么呢
?
问题五
:
你能说说
“
一个带有秘密的 童年是多么的幸福
”
这句
话的含义吗？
讨论交流
,
明确
:
问题三
:
第一次回复贺卡，是被李小屹的行为所感动，为使李小屹童心得到
呵护和关怀。
第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦，使她仍
然感到神奇和幸福
问题四
:
李小屹在出神地思索：雪人为什么还不回信？是我问雪 人他是不是
假的他生气了吗？难道这事真是假的？
问题五
:
把神话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中 特别珍贵的
一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪
。作者赞美 于它，祝福于它。（童年是人生最美好的岁月，孩子活
泼可爱，充满幻想，充满对世界的渴望。因为幻想 ，因为好奇，孩
子有许多可笑的举动，有许多大人不解的快乐秘密，这些秘密使孩
子的世界丰富 多彩，也使他的成长充满情趣。所以说，带着秘密的
童年是幸福的。）
五、总结全文
,
点明主旨
问题六
:
作家给我们讲这个简单而神秘的故事
,
想表达什么意思呢
?
讨论交流
,
明确
:
对童心的赞美、呵护、珍爱以及真诚的祝福
.
教师小结
:
童年是成熟后的回想，童年充满了好奇与梦想，童年 充满憧憬与希
望，虽然，我们已告别童年，但我们可以永葆一颗童心，珍爱童心，
只有这样，我 们才能对生活充满热情和希望！
附一：板书设计
雪地贺卡
珍惜童年
雪地贺卡：替雪人回复贺卡，小心保护孩子的
“
梦
”
珍爱童心
附二
:
练习设计
请你以雪人的名义给李小屹回第二张贺卡
.
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郑曦
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【篇二：雪地贺卡教案】
《雪地贺卡》
《雪地贺卡》教学设计
教学目标：
1
、知识目标：掌握生字新词。
2
、能力目标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、
事件的起因、经 过、结果）
3
、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。
教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
教学难 点：理解
“
一个带有秘密的童年是多么的幸福
”
。理解
“
我
”
为
什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？
教学过程：
一、创设情境
拨动心弦
导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精
灵，又像白衣天使 下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时
下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着 ；打着雪
仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里
收到了一封
“
雪人
”
给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：
板书课题：
雪地贺卡
师：本文写了一个耐人寻味的 故事，你想知道故事的情节吗？请同
学们把课文默读一遍。