为什么人民币的面值只有1、2、5？教案
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 02:29
最佳经验
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学习总结-seize
数学小课题研究
为什么人民币的面值只有
1
、
2
、
5
？
教学内容：
课外数学小课题研究
教学年级
:
五年级
教学目标：
（
1
）通过研究人民币面值 的秘密，感受里面蕴含的数学知识和原理，能从
数学的角度解释问题，加深对相关知识的理解，发展思维 能力。
（
2
）经历从实际生活问题抽象出数学问题，综合应用已有知识解决 问题的
过程，进一步发展学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
（
3
）进一步感受数学与生活的联系，让学生在经历课题研究的过程中，获
得研究的数学 活动经验，
感受与人合作的成功的体验，
进一步提高探究的兴趣与
能力。
教学过程：
（一）问题导入：
1.
课件出示所有现在发 行的人民币的面值（
1
角、
2
角、
5
角、
1
元、
2
元、
5
元、
10
元、
20
元、< br>50
元、
100
元）
师：同学们，这是我们日常生活中使用 的人民币。可以说，我们的衣食住行
都离不开它。观察人民币出现的数字，你发现什么？
2.
提出问题：
师：
“为什么人民币的面值只有
1
、
2
、
5
？”
（板书课题）感兴趣的同学回去
搜集了资料 ，并进行了研究。这节课，让我们一起来展示交流，好吗？
（二）小组汇报
师：首先请第一小组的同学上台发言。
1.
第一小组汇报。
师：第二小组的同学有其他想法吗？请第二小组汇报。
2.
第二小组汇报。
1